课文《画家乡》的教案设计.doc

课文画家乡的教案设计 【教学过程】 一、歌曲导入，入情入境 1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌家乡，让我们一起来欣赏吧! 2.播放歌曲家乡。 3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡? (板书课题：24.画家乡。) 4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢? 二、配乐朗读，整体感知 1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。 2.学生标出自然段。 3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里? 板书：涛涛山山平平青青京京 海边山里平原草原城市 4.用自己喜欢的方式读全文。 5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。) 三、小组合作，品读课文 1.课件出示自学提示。 (1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。 (2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。 (3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。 (4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括? (5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。 2.选出各组负责人 每组选一个组长全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题; 一个主持人按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论; 一个记录员快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏; 一个解说员向大家介绍本组同学喜欢的家乡; 一个朗读员代表本组在全班朗读; 一个成果汇报员在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。 3.小组合作学习。(教师全场巡视，指导点拨。) 四、成果汇报，释疑评价 1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。(学生评价打分。) 2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。(学生评价打分。) 3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。 (包括有哪些优美的词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。) 例：(1)我会用那么那么说一句话; (2)我知道树可以用又高又大来形容，草可以用又绿又密来形容; (3)我觉得一匹骏马从远处奔来这句话写得特别好; (4)我知道翠竹就是绿绿的竹子。 4.其他组员补充。 5.每个家乡的特点可以用哪一个字概括? (指名没有担任职务的学生回答，给每个同学发言的机会，教师根据学生的回答板书：蓝高宽大美。) 6.提供质疑的空间。 (每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题，记录员补充;教师评价打分。) 7.教师释疑。 (播放有关高山大海，平原草原的地理知识的课件，教师随机讲解，解除学生心中的疑惑，扩大他们的知识面。) 8.小组齐声表演读。(教师评价打分。) 9.背诵比赛。(教师评价打分。) 10.积极评价。 (1)对成果汇报中表现好的小组给予表扬，从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬; (2)总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面典型。 11.对课文还有哪些不懂得地方?借助同学们提供的方法，自主学习。(承认个体差异，使大家都能够学好课文。) 五、总结课文，升华情感 1.我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的都市，学了这一课，你有什么样的感受? 2.学生谈体会，教师板书：家乡美爱家乡。 六、现场作画，介绍家乡 1.你的家乡在哪里?也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。 2.配乐现场作画，教师全场巡视。(可参照事先准备的家乡图片。) 3.完成得快的同学进行展示，并向大家介绍自己的家乡。 4.评出单项奖小小画家、优秀解说员。 5.结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将