好朋友大班音乐教案.doc

好朋友大班音乐教案 导读：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是好朋友大班音乐教案，欢迎阅读！ 活动内容：歌曲朋友越多越快乐 活动目标： 1.学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。 2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。 3体验和朋友在一起的快乐。 活动准备： 1.音乐：找朋友、视频音乐朋友越多越快乐 2.图片、动物图片。 活动过程： 一、做游戏找朋友 我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。 二、谈话 （一）师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？ （二）告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？ （三）师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。 三、感知新授音乐 （一）欣赏第一段歌曲 1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。 2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结 3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。 4.幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢? （二）出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲 教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？ （三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。 教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。 四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。 （一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。 （二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。 （三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。 大班音乐活动朋友舞 执教人：林艳芬 活动目标 1初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。 2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。 活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。 活动准备 1音乐萨沙； 2幼儿每人右手上戴一个手腕花。 活动过程 学习表现朋友见面时的惊讶动作 一、导入。 老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!” (动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”) 二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作 1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。 引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜) 2幼儿互动，两两练习。 (活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。) 三、学习听辨音乐找朋友 1欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。 “音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐) (评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。) 2讲解找朋友的规则。 “音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。” 3幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。 师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。 4讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友? 5幼儿再次尝试听音乐找朋友。 6完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。 (散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。) 四、学习两两合作动作 1两位老师示范合作舞蹈动作。 问：“我和朋友跳了哪些动作?” 2和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。 3幼儿两两结伴练习。 讨论：怎样快速地转换动作? 五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈 音乐活动：找朋友 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。 2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 活动准备： 手偶、音乐、小动物图片 活动过程： 一、情景导入： 1、出示手偶 2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞” 播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状 兔：“我的好朋友-小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。” （二）、体验理解 1、谈话 师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。） 2、找朋友 1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手?） 2）教师示范并唱歌曲。 3）请个别幼儿示范。 4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 （三）、集体游戏小动物找朋友 师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧” 幼儿装扮成小动物表演找朋友 音乐活动：找朋友 活动目标： 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣。 1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友） 二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。 1、播放音乐（第一遍）： 引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？ 2鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。 3、播放音乐（第三遍）： 教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。 三、音乐游戏，体验快乐。 教师先去找，示范游戏的玩法。 2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。 反思调整： 1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲交朋友的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为