幼儿园制作菊花教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园制作菊花教案(四篇)目录：幼儿园制作菊花教案一幼儿园制作豆浆教案二幼儿园制造的声音教案三幼儿园剥花生教案四- 1 -幼儿园制作菊花教案一活动目标：1、在认识菊花的基础上学会幼儿园制作菊花教案的方法。2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。活动准备：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根，花盆每组一个（只有茎、叶、而无花朵），教师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆，纸杯每人一个。活动过程：一、律动抓住、放开，小手拍一拍；抓住、放开，小脑袋拍一拍；抓住、放开，小肩膀拍一拍；抓住、放开，小屁股拍拍；抓住、放开，小手藏起来。二、猜谜语瓣儿弯弯像卷发，寒风冷雨都不怕。百花凋谢它开花，八月十五到万家。三、出示实物菊花引出谜底，并出示更多菊花的幻灯片。师：小朋友真聪明，谜底就是菊花，今天老师还为小朋友请来了更多的菊花让我们一起去欣赏一下它们，并提出问题：1、菊花有什么颜色的？2、菊花的叶子是什么形状的？3、菊花在什么季节开放？幼儿回答以上答案。四、出示只有茎叶的菊花，激发幼儿幼儿园制作菊花教案的欲望。师：小朋友观察的真仔细，你们觉得菊花漂亮吗？幼：漂亮。师：（手势做听话状）嘘！小朋友听，这是什么声音？（一名教师躲在只有茎叶的菊花后面做哭状）幼：哭声。师：让我们问一问是谁？她怎么了？另一教师：我我是菊花宝宝，我的花都落了，我变得不漂亮了，呜呜师：噢？那你出来让我们看看你变成什么样子了？另一教师出示只有茎叶的菊花。师：小朋友想不想为它制作出漂亮的菊花呢？幼：想。五、出示教师用纸杯做的菊花范例一盆。小朋友在幼儿园制作菊花教案之前，先请你们想一想你们有什么幼儿园制作菊花教案的方法？幼：纸剪，用晒过的桔子皮粘贴，用毛线粘贴等等。师：小朋友的办法可真多，今天老师也制作了一束，让我们看看是用什么做的？（出示用纸杯做的菊花）幼：纸杯。师：对了，今天我们就用纸杯为这些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花。六、教师讲解、示范菊花的做法。1、先涂色，两面都涂上你喜欢的颜色，涂色要均匀。2、在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。3、在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助彩笔向里卷。七、幼儿自己幼儿园制作菊花教案，教师来回指导。八、评价作品。1、让小朋友上前把自己做的菊花插在只有茎叶的菊花上面。2、谈话，肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。九、结束部分师：哭泣的菊花娃娃变漂亮了，他们都露出了开心的笑容，但他们还有一个愿望，想到外面晒晒太阳，孩子们我们帮他们完成这个心愿好不好？幼：好。教师带领幼儿到外面给菊花晒太阳。（结束）4 / 13幼儿园制作豆浆教案二活动指导：活动一：认识工具1、活动形式：安排参观食堂叔叔幼儿园制作豆浆教案的过程。讨论：用什么工具使豆子变碎、变细？集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。2、指导要点：了解工具的名称及特征。在操作工具中了解工具的使用方法和功能。活动二：幼儿园制作豆浆教案1、活动形式：分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试、体验、感知。2、指导要点：鼓励幼儿自选工具幼儿园制作豆浆教案，并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么样的？支持、帮助和引导幼儿发现和解决幼儿园制作豆浆教案过程的问题。在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样？怎样才能喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆？3、观察与推进：幼儿对操作工具幼儿园制作豆浆教案兴趣浓厚，三种工具都有若干幼儿选用。幼儿在操作中发现：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断交流自己的发现的体验，大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子一直舂不烂；用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去；而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。他们还发现石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中，可引导幼儿在幼儿园制作豆浆教案来验证自己的方法。活动三、过滤豆渣1、活动形式：收集和制作过滤小组活动后在区角中继续投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。2、指导要点：鼓励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具。鼓励幼儿探究。3、观察与推进：经过师生的讨论，幼儿选用了蒜头网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。经过尝试操作，幼儿了解到网兜洞较大的。“豆渣”会从网洞上掉下去 用纱布比较方便，过滤的豆浆更干净。通过两次幼儿园制作豆浆教案以及区域活动中的探索体验，幼儿已积累了用不同工具幼儿园制作豆浆教案的经验，甚至有的幼儿已经发现每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演变的时机已成熟了。活动四：比较工具1、活动形式：以区域活动的形式开展。2、指导要点：给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿2-3人使用幼儿园制作豆浆教案，并对每种工具的使用状况进行记录。附表格如下：项目比较 卫生情况 省力情况 快捷情况 渣浆分离情况工具 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆机3、观察与推进：幼儿用不同的工具材料进行幼儿园制作豆浆教案并对操作工具的省力情况，快捷情况、渣浆分离情况，卫生情况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。经过一段时间比较工具的探索，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作情况。有了较丰富的感性认识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发现电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的经验，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演变的思考和感知科技发展给人们生活带来的便利”的活动四：了解工具的演变。1、活动形式：以集中活动形式进行。2、指导要点：通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。3、观察与推进：幼儿在展示板前相互交流各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿感知工具演变的过程，教师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关经验并简要小结，同时也为了增强幼儿的认识，教师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具活动目的：1、尝试用不同的工具幼儿园制作豆浆教案，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程。2、体验、分享幼儿园制作豆浆教案的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。3、锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。活动准备：1、物质准备：石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内准备也可以与家长共同准备）2、经验准备：在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。8 / 13幼儿园制造的声音教案三活动目标:1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。难点:感知材料和声音的关系。准备:各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。活动过程:一、 声音的奇妙1、今天老师带来了两个好朋友,你们看? 2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。反思:这部分孩子能积极动脑,想了好办法,如把豆子扔在地上也能发出好听的声音,小手拍拍瓶子,把豆子放进瓶子摇一摇等,孩子们思维活跃,且语言表达也清楚。二、幼儿制造声音。1、第一次尝试操作验证1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。2)集合,交流怎样制造声音。反思:小班的孩子有很强的模仿能力,于是多数的小朋友都模仿我的示范,都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去,制造声音,不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音,但效果不是很明显。最后我让他们讲述自己用什么材料,制造出什么声音,但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。分析:这部分由于我投放的瓶子、盒子较多,如果每组都只有一个,其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料,这时我再加以启发、引导,那孩子们幼儿园制造的声音教案可谓多多了。2、你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听(1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看。小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。2、再次探索操作验证1)小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?2) 幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。3)集合,交流怎样制造声音。分析反思:这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。11 / 13幼儿园剥花生教案四【活动目标】1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探索幼儿园剥花生教案的方法,了解工具用处大。3、尝试合作,体验合作的快乐。【活动准备】花生、记录卡、盘子、幼儿园剥花生教案的工具等。【活动过程】1、感知花生的特征师:秋天是个收获的季节,农民伯伯收获了很多果实,今天,他们有份果实要送给大班的小朋友,你们觉得可能是什么礼物?瞧,这是礼物的影子,你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友,一起玩一玩。教师启发性提问: (1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)(2)我们用手捏一捏,看看有什么感觉?(硬硬的)(3)我们来摇一摇,听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦,原来是花生宝宝住在里面)2、用手幼儿园剥花生教案,并记录每个花生的房间和花生米的数量。(1)师:有的花生有一个房间,有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?(3)请小朋友想办法剥开看一看,并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?(4) 教师巡回指导:与个别幼儿交流幼儿园剥花生教案的方法,指导幼儿记录(5)将完成的记录卡贴在黑板上,提问:你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)有没有有的花生一个房间里有两个宝宝,有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。(6)集体交流幼儿园剥花生教案的方法 提问:老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥,用嘴咬,在桌上敲)幼儿园剥花生教案时遇到什么困难?3、用工具幼儿园剥花生教案(1)尝试用工具幼儿园剥花生教案师:刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生,有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论幼儿园剥花生教案的好方法)老师今天为你们准备了一些特别的工具,瞧,这是什么?呆会你们可以用工具试试幼儿园剥花生教案,看看能不能帮到你们。师:谁能