语文人教版九年级下册话题作文的审题.docx

话题作文的审题教学设计平塘县四寨中学：刘西华教学设计的意义：审题是非常关键的，学生文采再好，功底再深，如果审不好题，也会导致作文上的失败。因此，作文审题主要解决学生面对作文无从下手和盲目下手的问题，这就好比做米饭，有了米，又懂得要领，米饭就不成问题，审题就是让学生从无米之炊到有米之炊，为顺利、快速写好作文打下基础。教学设计目的：1.引导学生从整体上理解话题作文命题的构成、掌握话题作文的审题方法2.通过演练使学生增强审题意识、提高学生的审题能力教学重点：话题作文的审题方法教时安排：一课时教学过程：一. 导入新课同学们，在考试中，面对作文时是不是感到很茫然，无从下手？那是因为我们没有正确把握命题者的意图、指令，要想把握命题者的意图，审好题是关键！今天我们就来学习怎样审好题1二、教学过程1、什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话 的内容。2、什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、写成的文章，便是话题作文3、审好题的重要性 俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。 4、审题基本原则审题，就是弄清命题者的“指令”，叫你写什么，就得写什么。打个比方：当考生都按照命题要求去打“排球”的时候，你却我行我素，去踢“足球”，这就违背游戏规则了，“足球”踢得再好，也是无效的。5、话题解读教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 要求： 1、文体自选，题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。 探究：你认为这个话题是由哪几个部分组成的？6、审题指津 话题作文一般包含三个部分： 提示语 要求与 常规语提示语”一般对话题作出了具体的诠释， 暗示了话题的含义、习作主题或选材的范围。要求语”一般提出本次习作所要写的具体 内容，如话题、写什么等。常规语”一般提出习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。7、话题分析A、提示语为：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚 B、要求语为：请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。C、常规语为：注意：1、文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭8、请具体探究提示语、要求语、常规语中蕴含的习作要求。提示语部分：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚 解读：提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚。揭示了在生活中“真”的重要性，暗示了此话题作文的立意方向要求语部分：请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、 所思、所感写下来。解读：要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感常规语部分：注意：1、文体自选，题目自拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。解读：常规语部分中明确了习作中要注意的常规 问题，即注意点：1、 “文体”； 2、拟题；3、字数；4、不得出现真实的 人名、校名和地名；5、不得抄袭。9、话题训练： 请说出下列话题作文的三个组成部分，并探究话题中蕴含的立意指向与取材要求 门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。审题指导：门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门；“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索，叙写一件事，描述一个人，也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。 门，有有形与无形之分。有形的如板门、防盗门、铝合金推拉门；无形的如后门、家门、心门。 思路1从建门的动机方面构思。时下，各厂矿机关、医院学校都很重视“门面”，对自己单位的大门硬是隔三岔五载地改头换面，以“借门生财”。你身边发生过这样的事吗？对此你有何感想？把你的所见所感记下来，可写人记事，亦可针砭时弊，从“正门也邪道”的角度上警醒世人。 思路2从门的喻义上拓开思路。学业成绩不理想，你能自暴自弃吗？多年的友谊被人误解，你忍心一刀两断吗？学会跨越那一道道令你彷徨不前、颓唐沮丧的门槛，战胜自己，勇敢地走近快乐，走近成功。全文宜侧重描写跨越门槛前后的心理变化过程以及跨越时的具体行为，给人以积极向上的启迪。 思路3从门的负面影响方面构思。如心门枷锁防盗门，同单元房的主人互不相识，见怪不怪，防盗门进入平常百姓家，将邻里各自禁锢在一个狭小的天地，使人们对于一般的社会交际变得麻木不仁了，进而呼吁门主：在空闲时，请敞开你的防盗门，在门与门之间递个笑容，或邀上几个邻里，喝喝茶，聊聊天，为他们敞开心灵之门，发出心底之声，那么你一定会觉得门外也很精彩！借此表达对理想的人际关系的渴望。 思路4从两次国门开放的性质角度拓开思路。重在对比分析两次国门开放的国情及其结果，进而推出结论，旨在激励炎皇子孙奋发有为，富国强民。此外还可从“刚开启的大门太空之门”以及“镇长兴镇之道后门”等角度进行大胆幻想，异想天开。佳作示范： 叩开 希望之门 我们生活的世界，就像一所迷宫，在墙壁上，有很多看不见的暗门，要想通过暗门找到捷径，就要具有一双有生机的眼睛。 心灵之水透过眼睛汩汩流出的，是心给了眼睛这种特别的功能，所以首先要保持乐观。如果总以为眼前的一堵墙不可逾越，那怎么可能去发现这希望之门呢？ 俗话说得好，条条大道通罗马。一个问题有很多种解决方法，当我们的脑筋保持灵活时，才有可能有效又简洁地解决它。 我曾经在一本杂志上看过这么一个故事：一个小伙子刚刚继承了一座森林庄园。但几天后，一场大火就无情地吞噬了它。小伙子感到命运真是不公平，整天闷闷不乐。他的祖母知道了这件事，就写信劝勉他：不要因一时的失败而气馁，试着出去散散心，也许就会想出好的办法。 于是这个小伙子就走上了街头。他在街上漫无目的走着，当他路过一家木炭商店时看见很多家庭妇女在争购木炭。这时他的眼睛忽然一亮。 他回到家后，找来了两个烧炭工，将庄园里的木头收集加工，制成上好的木炭，拿到商店销售，结果木炭被抢购一空。 后来，他用这笔不小的收入重新购买了树苗，森林庄园又恢复了生机。 我禁不住佩服小伙子祖母的远见卓识。事情既已摆在眼前，就要去解决它。而正是她提醒了小伙子，小伙子才找到了这扇希望的暗门。 实际上，我们每一天都会遇见一些隔膜的墙。这在那些悲观者的眼里，是不可逾越的屏障，而在乐观者的眼里，这些屏障就是由无数的门构成的。真正的智者会凭借他充满生机的眼睛去发现它。那么，当你在穿越它的时候，记好：不要让你的眼睛失去生机。 简评：本文作者并没有抽象地说明一个道理，而是用杂志上一个故事形象地进行阐释。本文首先把墙壁化成了迷宫，门细化成了许多看不见的暗门，如何去发现门呢？文中给出的结果是首先要保持乐观，然后注意观察和思考。这让我们也感受到了作者乐观而深刻的心。 其他精彩构思 打开心门 :结合个人经历，表现人要战胜失败打开心门的主题。 手抖抖地拿着成绩单，考试竟然不及格。整个上午我头脑昏昏沉沉的，物理课我来到实验室。走在前面的是小宁，她似乎没看见我，而是径直走到实验室那扇紧闭的门前，伸出手轻轻推了一下。门开了，原来门根本就没有锁。我呆呆地望着那扇被打开的门，小宁转过身来，走到我面前，一字一顿地说：“这扇门我替你开了，可是有一扇门，你得自己开。” 门的随想: 从介绍门的一般定义入手，阐释“门”的多重内涵。追根溯源，门的祖宗应该叫“洞”。确切地说，是洞口。但真正意义上的门却又得从人类社会筑屋而居开始说起。对屋而言，门最大的用处是方便人的进出。到了今天，门似乎有些不愿与屋作伴，他们更多地深入到人们的生活之中：学东西要入门，不懂时摸不着门，改革开放要开国门，有事求人时又得走后门。 三、本课小结： 1、审题大忌：是匆匆扫描考题 2、正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的“关键词”找出来。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。 3、话题作文一般包含三个