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一年级下册数学100以内数的读数和写数温巴什乡中心小学阿孜古丽牙库甫2017年5月5日100以内数的读数和写数教学内容:教材第36页例3教学目标:知识与智能1 初步理解几个十就在计数器的十位上有几棵珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示2 初步理解数位的意义,能够正确地读,写100以内的数3 能说出个位,十位和百位的名称和顺序。过程与方法:经历读,写100以内数的过程,加深对数位意义的理解情感态度与价值观:通过让学生自己探究,培养学生自主学习的意识。教学重点:会读写100以内的数教学难点:理解数位的意义教学方法:引导探究教学准备:多媒体课件教学过程:一,导入新课 (出示计数器)同学们你们知道这是什么吗?上个学期我们借助计数器学会了读,写1120的数,今天咱们继续借助计数器来学习读,写100以内数的读数写数(板书课题)二,探究新知1. 利用计数器探究教师:拿出计数器,想一想从右边起第一位是什么位?第二位呢?(根据回答,师生在各自的计数器上标出个位和十位)计数器个位上的一颗珠子表示多少?十位上的一颗珠子表示多少?学生组内交流,知名回答2. 教学例3(课件出示纽扣图)(1)教师:这儿有一些纽扣,数一数黄色纽扣一共有多少粒:(40粒)你能把这些纽扣的数位用计数器表示出来吗?试试看,谁来说说你是怎样表示的?学生动手操作并回答。你能对照计数器写出这个数码?说说你是如何写的。学生汇报:十位上有4颗珠子就在十位上写4,没有珠子就在个位上写0.请大家一起读出这个数。(读作四十)小结:十位上是几就读几十,个位上是几就读几。(2)同桌之间合作,数一数绿色的纽扣有多少粒。教师:你能用计数器表示出这些绿色纽扣的粒数吗?学生动手操作,教师巡视指导。教师:你能用计数器表示出这些绿色纽扣的数数吗?谁能说说你是怎样表示的?27如何写呢?(十位上写2,个位上写7)请大家齐读一遍这个数(读作:二十七)(3)教师:红色的纽扣一共有多少粒?数一数,你能用计数器把它表示出来吗?这个数该怎么写,怎么读?学生动手操作,教师巡视指导。 指定学生汇报。教师:两个“3”的意思一样吗?学生小组内交流讨论,指定学生汇报。教师强调:两个“3”的意思不一样。十位上的“3”表示3个十。个位上的“3”表示3个一。巩固练习:读出下面的数。写作:67 写作: 89 写作:94 读作:( ) 读作:( ) 读作:( ) 写出下面的数.读作:四十八 读作:九十六 读作:七十五 写作: 写作: 写作: 课后小结:今天的课你们学习了哪些知识?板书设计: 读数 写
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