小螺号教案设计.doc

小螺号教案设计 一、教学内容 1、感受歌曲、学唱歌曲。2、处理、表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。 二、教学目标 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 三、教学重点与难点 1、能用欢快的歌声表现小螺号。 2、波音、滑音记号的掌握和运用。 3、引导学生能小组合作编创表演，大胆参与，自信展示。四、教材分析 小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段有四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。最后结束在“1”音上，抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。 五、教学用具 课件 琴 螺号 打击乐器（双响筒、沙锤） 六、教学过程 1、 情景小故事导入。刚才同学们演唱上节课我们学习的歌曲大雁湖表现的非常棒，老师要给大家一个小小的奖励。请同学们闭上眼睛听这是什么声音？（老师吹螺号）同学们听出来的吗？好今天老师给大家讲一个爱吹小螺号的小朋友的故事。“这位小朋友名字叫乐乐，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于乐乐说，最大的快乐是每天放学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快回！”同学们听音乐又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。（播放歌曲小螺号范唱。） 2、 初听歌曲小螺号录音范唱 设问：（1） 这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情） （2） 听到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚蓝的海水和茫茫的海滩）让学生带着问题欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境。 3、复听老师范唱歌曲 刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲。 设问：1、歌曲分为几部分呢？（两部分） 2、找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的？ （通过复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的音乐情绪并从中体会出歌曲的的段落层次，为学习歌曲和表演歌曲做铺垫。） 4、随旋律朗读歌词：分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词。（有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力。） 5、学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音（）出现了几次（4次），并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。 6、学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新认识的波音记号（676 ），并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。 7、表现歌曲。 （1）随老师伴奏利用齐唱、对唱、领唱等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。 （2）启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。 8、拓展歌曲，创作表演。 （1）、在唱准歌曲的基础上，让学生展开想象创编表演。按“高效课堂”小组合作学习进行展示：团结组：创编舞蹈。智慧组：创编歌词，“小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也”冲锋组：打节奏。第一乐段节奏型 2/4 0 第二乐段节奏型 2/4 。给力组：作画。先锋组和开拓组用不同形式有感情的演唱歌曲。（老师巡视指导） （2）、分组进行展示，其他小组同学进行评价。 9、总结评价，结束课程 同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己创作的表演再次感受大自然带