培训中期总结.doc

国培计划2015青海省大通县小学语数英教师工作坊研修项目培训中期总结各位领导和老师，你们好。我是青海省大通县小学数学工作坊主持人。感谢省电教馆领导和研修网各位专家对我们的指导。在这近六十个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我们和学员共同进步，一起成长。培训已步入中期，为了培训后期能更加顺利、圆满地完成培训任务，下面我就从我们数学工作坊方面作如下总结，不当之处，请大家帮助指正。一、个人工作心得与体会：（一）、工作内容与方法：当工作坊主持人是不容易的，是辛苦的，但我们从中也体会到了当坊主也是快乐的。首先我们做为一名工作坊主持人，在学员开始学习之前，我们阅读和学习了这次培训的相关教学资源。明确了这次研修的目标、内容和要求，以及对我们和学员的考核标准。培训开始后，我们与学员一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。与此同时，负责网络班级组建，提醒学员学习进度，点评、批改作业，发布活动，鼓励学员进行话题讨论，积极上传资源，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为坊主，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我们深深地感受到自己需要学习的东西太多，仍要不断完善自己。回首近两个月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“发私信”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获作为坊主，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解深入浅出，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在话题中与大家讨论。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地写下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。3、辅导就是提醒、督促、激励和期待我们数学组共9个工作坊，共发布简报20多期，在简报中，我们推出了70多名学习之星，激励学员。对学员存在的个别问题通过打电话，发私信的方式来解决；对共性问题利用QQ群统一解答。对本次研修的要求，通过班级公告、发短信、QQ群、和校级管理员沟通联系的方式传达要求。在批改学员作业时，严格按照考核标准，严把作业质量关，对优秀作业推优，对不合格作业通过打电话、留言，提出改进意见，再次批阅。期间，我们及时提醒每一位掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员，激励研修活跃的老师，鼓励操作和学习上有困难的老师。期待全班的学员一起前行（二）、工作坊学情总结截止2015年12月12日为止，我坊学员学习情况统计如下：从表上统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位学员都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索。主要有以下两种情况：1、参与情况喜忧参半。从注册人数及在线学习时间分析，教师全部参与了学习，但是个别教师，由于条件限制，未能及时完成任务。2、参与质量喜忧参半。从提交的作业来看，大部分是独立完成的，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从参与活动和话题讨论中分析，学员还未能完全适应远程学习形式。交流不活跃，发帖主题分散，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。但是也有很多精彩的作业、话题讨论等内容，值得我们借鉴、参考和学习。二、本校培训管理工作方面：（一）、启动会：2015年11月4日下午我校开展对“国培计划”青海省大通县小学语数英教师工作坊研修项目的开班仪式和集中培训。在开班仪式上郭得玉主任宣布成立了关于本次研修项目的学校领导小组，校级管理员陈学艳老师向我校进行研修的68名教师进行了训前动员和研修平台操作的培训，李瑞红老师和我作为此次培训工作坊坊主对培训教师如何在线上线下进行研修做了详细的培训。最后郭得玉主任对此次研修活动对老师们提出了要求。通过此次培训活动，所有参训教师都从思想上有了高度的重视，感受到这次国培的重要性。同时也明确了这次研修的任务、流程和内容，对顺利实施工作坊研修项目培训起到重要作用。（二）、管理员的做法：为了圆满完成此次培训中线下研修活动的任务，管理员设置了校级工作坊，并任命陈绍培、吴晓光、张国姣三位老师分别为语文、数学、英语校级工作坊坊主，并督促各位坊主结合学校各教研组的教研活动及时开展线下研修活动，为优秀成果的沉淀打下了坚实的基础。（三）、线下研修活动的开展：以学校日常的教研模式为活动形式，与学校教研活动紧密结合，开展“课前组内集体备课(研磨教学设计)教学实践课后反思组内评课”的研修活动。三、工作中遇到的问题：1、个别学员中还存在抄袭、直接从网上下载复制后提交作业的现象；2、交流不活跃，主题分散，不善于围绕一个研修主题进行深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。四、今后的打算1、继续认真参与网络课程学习，以先进的理念、科学的方法进一步提高自己的业务水平和能力；2、想方设法克服、解决培训中遇到的问题，继续做好工作坊主持人的后期工作，努力争取为此次培训画上圆满的句号。总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念和许