七年级语文下册11《巨人和孩子》讲学稿（无答案）语文版.doc

第11课 巨人和孩子学习目标与要求：1、在整体把握的基础上，理清文章结构，概括各部分的内容。 2、把握巨人的变化和结果与文章主题的关系，培养待人真诚、无私的品质。3、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接： 王尔德（18541900）奥斯卡王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别收录在1888年出版的快乐王子故事集和1891年出版的石榴之家，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国典雅杂志将他和安徒生相提并论，说他的自私的巨人堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。巨人与孩子就是从自私的巨人改编而来的。1、 阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、给加点字注音。嬉戏（ ） 栖息（ ） 聆听（ ）累累（ ） 茸茸（ ） 肆意（ ）咆哮（ ） 徘徊（ ） 冰雹（ ） 2. 解释下列词语。乐不可支： 肆意： 咆哮： 3、孩子们为什么喜欢到花园去玩？4、 巨人为什么要筑一道围墙？建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：第9段中有“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”一句，一年四季中，春天是少不了的，而巨人的花园却没有春天，作者设置这个故事情节的用意是什么？ 内容三：说说孩子、花鸟、春天、围墙、风、冰、雹等这些人或物的象征意义。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：尝试完成下面习题。1、 把字词积累抄写两遍。2、请简要归纳本篇童话的中心思想。3、指出第八自然段里运用较多的修辞方法是什么？有什么好处？ 任务二：识记以上的重点知识。课题：第11课巨人与孩子 新授 授课时间 第九周 班级 姓名 模块四：当堂训练 认真阅读下边两段文字，思考完成各题。孔雀的故事 一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。 孔雀说：“你看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：”现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认。我远远地超过了你。“ 鹤回答说：“我不想为我们得羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”1这篇文章的体裁是（ ）。A童话 B民间故事 C寓言 D神话2找出文中带有贬义的成语： 。3文中加点的“看看”意思是 ；“远远”意思是 。4孔雀显耀自己的依据是 ，孔雀瞧不起鹤的依据是 。5你觉得最能反映孔雀性格的词是（ ）。 A华而不实 B矫柔造作 C骄傲自满 D愚昧无知6鹤对于美与丑的理解是（ ）。A美