云南省纪发成校园文化建设规划.doc

芒市兴亚小学校园文化建设三年规划芒市勐戛镇上海兴亚希望小学 纪发成文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实校园文化建设工作，结合我校校情实际，特制定校园文化建设三年规划。 一、校情分析兴亚小学位于芒市勐戛镇香菜塘新村，北纬：24.3344 东经：98.5631 ，学校创建于2008年，是一所六年制完全小学，学校服务风吹坡、芒丙、香菜塘及香菜塘新村四个自然村，服务半径2.5公里。学校占地面积6894平米，建筑面积，2011平米，绿化面积1400平米，在校学生259人，其中少数民族学生85人。学校现有教职工21名（专任教师18名），其中大专学历11人，本科学历7人，副高级教师1人，一级教师12人，二级教师5人，市级教坛新秀1人，市级骨干教师3人。目前学校拥有教学仪器360多件套，图书6017册，电脑23台，电子白板教室三个，设有教具室、计算机、图书室、实验器材室、少先队活动室、体育器材室、音乐室、美术室，音体美器材基本上满足了教学需要。近几年学校在政府和上级教育部门的关怀下，在全体教师的不懈努力下，通过“义教工程”、“校安工程”，特别是“2016年芒市义务教育基本均衡发展”迎国检工作，兴亚小学得到了快速发展。学校办学条件不断改善，校园内花簇绽放，四季绿树葱茏，平展硬化的地面，洁净整齐的校舍布局，为师生构建了良好的学习和工作环境，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、人民满意的学校。 二、总体目标通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。 三、工作任务 工作目标： 把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。 工作任务： 校园文化建设主要包括：加强校园文化环境建设，开展校园文化教育活动，注重校园文化制度建设，培育校园文化精神。 （一）物质文化建设优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。 1、创设文化墙，把墙壁当作宣传阵地，让每一面墙壁说话。在教学楼上安置校风：学礼修身礼貌待人，教风：爱岗精业严谨求实，学风：博学慎思明辨笃行。在教学楼和学生宿舍的过道走廊上做一些文化墙,主要围绕学校的办学目标以“成人成才教育”为主题。在教室外的走道上设置可以方便更换的文化墙。 2花坛中安置简洁的文明警示牌（如：小草对你微微笑请你把路绕一绕，小花多可爱请你别伤害，青青园中草人人爱护好），学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。 3校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。 4校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。 5、教师办公室：总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、文明办公室公约、值周教师制度等常规要求全部上墙，在规定位置张贴。办公室墙壁上张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己的形象。适当位置安放时钟一只。适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息，张贴中小学教师职业道德规范。征求老师的意见做一些比较温馨的、和谐的文化。 6、功能室：各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的管理制度、名言警句。各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。线路规范，灯具安装整齐。 7、教室美化教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。小学生日常行为规范、中小学生守则等张贴上墙。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。抓好宣传阵地建设。充分发挥班级黑板报的阵地作用。班级黑板报每月最少更新一次。 8、加强绿化管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳精神，点缀、布置校园，美化校园环境，在教室及各功能室内外走道所有可以放置花盆的地方，放上盆景，让学生自己种自己管理和维护，开展“我的小树我来护”活动，每学期都评选护花小能手。 （二）精神文化建设精神文化是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校将从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。 工作目标： 拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。 工作任务 1、归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。 2、开展校旗、校歌、校徽设计活动。 3、创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。 4、各班制定规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。 5、每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任、优秀辅导员、爱岗敬业、助人为乐、孝老敬亲评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。 6、定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动。学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。 7、利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。 8、定期组织读书交流评比活动，每月评选“阅读之星”，每期评选“读书大王”。 9、学校把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 （三）师生行为文化建设 工作目标： 通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。 工作任务： 1、领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。 2、教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守师德规范；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。 3、学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。 （四）、校园制度文化建设。 工作目标： 强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。 工作任务： 1、实行教职工周会制。每周召开教职工会。 2、继续完善各种制度。重点修改兴亚小学评优评先推荐制度、兴亚小学奖学奖教方案、兴亚小学文明班级评比制度、兴亚小学文明科室评比制度、兴亚小学优秀中队辅导员评比制度、兴亚小学课改先进个人评比制度、兴亚小学教学常规管理细则、兴亚小学学生在校礼仪规范、兴亚小学校园之星评比办法。 3、坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。 （五）活动文化建设 校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且丰富多彩的活动可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织重点开展下列校园文化活动： 1、校园内开展书香、花香、墨香“三香活动”书香原国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”校园是读书的最佳场所。在琅琅读书声渐行渐远的年代，在阅读越来越功利化的今天，我们要让老师们放下教辅书，拿起国学经典，让学生们放下复习资料，读读古文名著。我们要让全校师生明白：一个爱读书的学生不一定是学习最好的，但无疑是最有发展前途的人。读书对学生的智力因素要求不高，整个小学阶段的识字总量为3500字，而小学低年级的总识字量就可达到1600字左右，完全可以满足阅读的最基本要求。所以在活动的起始阶段，让各年级的班主任老师在图书室为学生选书，要求只有一个从培养读书兴趣入手，选适合本班学生阅读的图书。这样，低年级教师大多选择图文并茂的彩绘本童话、故事书，漂亮的颜色、易懂的故事情节，就能抓住孩子们的眼球。中年级教师以白话文版并配有图片的中西方经典名著为主，通俗易懂的文字更容易让孩子理解名著。高年级的图书以科学探索为主，让学生在了解科学的基础上，激发其探索知识的热情。学校为各班专门订制书柜，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。图书柜中不但有各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐的图书，孩子们还可以将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享读书的乐趣。图书做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。确立简单、便捷的图书借还制度，设1名班级图书管理员负责管理图书，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，也从根本上解决了农村学校阅览室不足，图书室利用率不高的问题。确保读书时间，晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，是被实践证实了的高效推进儿童阅读的途径。我校实施晨诵和午读这两项活动，并使之常规化。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是自由阅读时间，每周一至周四中午（11：3012：00）为午读时间，每周五中午是各班的读书交流时间，以班级为单位开展各种形式的班级读书交流会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排交流活动内容。形式可以是新书推荐、阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。倡导教师随班阅读，由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有形成，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。提倡不动笔墨不读书，每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。学校建立书香班级、书香家庭、读书之星的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看哪个班读的书多，活动组织得多，教室布置得漂亮。读书之星是由班上的同学推选出来，每个月评选一次，将读书之星的照片统一挂在教室门口。书香家庭每一年评选一次，书香家庭由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园领导小组评定，学校召集家长集体颁发证书。学校定期举行读书汇报活动，让学生、班级有展示自己的平台，通过故事比赛、演讲比赛、经典诵读比赛等形式，展示读书成果。读书活动中的所有奖品，都是图书。这就让学生又多了一个获取图书的途径。花香我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生员工的思想情操，激励他们工作热情和学习热情。校园绿化体现一定的文化内涵，根据学校统一规划，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。对楼前、楼后、校门口等待绿化的地方进行整翻、移栽。校门两侧种松柏，傲骨峥嵘、四季常青、寓意坚贞不屈；在教学楼前栽种白鹭花树寓意为百花齐放；在操场周围栽种榕树寓意为其乐融融。在教学楼内增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，由师生从家中带来种子或花苗，自己动手种植，通过一系列的校园的绿化美化活动，为师生提供了整洁、和谐、愉悦的学习生活环境，活动还培养了师生勤劳、爱校的良好品质。使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。师生在欣赏和享受自己动手创造的景观的同时，使学生受到潜移默化的教育。让大脑更聪慧，行为更文明，也让花香飘满校园。墨香在墨香实施工作中，学校以中华传统文化书法及国画、手工等重点项目。以“让每一个学生获得自信，让每一位教师得到发展”为理念，以全体学生为主体，以全体教师为主导，分阶段实施。 书法及国画的开展，让学生更好地了解中华民族的悠久历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心。也让丹青翰墨香溢满校园。 2、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。把爱国主义、集体主义和学校教育事业的发展结合起来，以开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重要活动为契机，开展 “秉承传统文明，弘扬民族精神”教育活动，增强学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。3、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到家长的好评。4、充分利用校园广播、宣传栏、读书征文比赛等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。5、开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。学校成立兴趣小组，积极参加各类活动；定期举办诗歌朗诵会、广播操比赛、运动会以及书法、绘画、手工制作等活动，扩大学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高学生的鉴赏能力，使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。6、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、 “珍爱生命，拒绝毒品”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓同学们的视野； “祖国在我心中绘画比赛”、 “书画大赛”、“六一活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化校园文化，也推动学生素质的全面发展，提高德育的实效性。 四、主要措施 1、统一思想，提高认识通过学习，切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责校长、副校长、教导主任、少先队辅导员为主要成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，并根据目标任务，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。 3、以人为本，全员参与教师是校园文化建设的主体，学校充分调动全体教师的积极性、创造性，努力做到使教师创造有机会，干事有平台，发展有空间，绩效有奖励，从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。 4、精心组织，周密安排学校按照教育局和中心校的统一部署，结合实际，广泛征求