教研中心计划(春季,含行事历).doc

构建阳光课堂 引领教师发展【小学教研中心20132014学年度第二学期工作计划】一指导思想在小学校长室的指导下，以“自主性学习”阳光课堂构建为重点，结合学校实际，围绕“阳光课堂打造”与“教师专业发展”两个着力点，体现“为教育教学服务，为行政决策服务，为教师发展服务”三个宗旨，履行教科研部门“研究、指导、服务、管理”四项职能。以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍，服务农村教育”为主要目标，以“课堂变革实验项目” 、“有效教学推进工程”为主要载体，以有效教研课例研究、教师技能培训、规范达标提升、教育质量评价、科研课题研究为主要抓手，进一步深化课程改革实验，努力促进教师专业成长；进一步加强教科研工作的针对性和实效性；进一步树立教育新理念，转变工作职能，努力提高学校教科研工作的能力和水平，为我市基础教育的科学、和谐发展提供更为有效的专业支持。二.工作要点（一）以阳光课堂为抓手，努力提高课堂教学水平。以“阳光课堂”实施为抓手，以“课标培训”为载体，推进课程改革。强化学习活动设计、展开与落实，建设“让学课堂”，改变教与学的方式，增强学生学习的学习能动性、自主性和创造性。践行学校阳光教育方案中关于阳光课堂建构的要求，并通过如下途径逐步予以落实。1做好思想引领，促进业务水平提升，加强教师队伍建设。2加强学习，继续做好义教阶段新课标培训，促使理念内化，把新课标学习与课堂教学变革实验相结合，最终使新课标的重要理念与要求真正落实到学科课堂教学之中。3利用校本培训，全面提升教师整体教研水平。积极开展具有本校特色的校本教研活动，并且大力倡导教师个体的自我反思；开展教师群体的同伴互助；组织专家教授的专业引领，最终使校本教研真正成为提升教师专业素养最便捷、最经济、最有效的方法。本学期，还将做好学科教研组长的培训和学科教研组活动的指导工作。条件允许的情况下，还将组织一次外出学习活动。4抓好课题研究，促进教师的专业向纵深发展，努力使课题研究成为提升学校办学层次、促进教师专业成长新的增长点。5搭建学习交流平台，展示教师风采。6提高集体备课活动实效性。通过开展公开课、示范课、观摩课、课题研究、案例研究等活动，整体促进课堂教学效益的提高。7在我校实施多年的“自主性学习”课堂的实践研究基础，不断完善，逐步形成阳光课堂的具体实施策略。8. 做好全员赛课优质课等参赛工作。本学期，我们要根据教育局的文件精神，组织“全员赛课”活动中的选拔的八位优秀教师参加优质课评比。市里还将组织中小学教师规范达标系列的优秀课堂教学设计评比及展示活动，以推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成；此外，市级有关学科青年教师教学基本功比赛、教师知识技能比赛、学科命题竞赛等也将在本学期开展。全体教师都要投身到 “自主性学习”课堂建构，追求“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的教学境界，全面培养学生自主学习能力和学习习惯；积极创造让学生生疑、质疑、辨疑的条件，营造探究问题的气氛，让学生有思考问题的时间与空间。营造探究氛围，课堂上形成思想、情感、知识、能力、态度、价值观等交流的网络，各抒己见，畅所欲言。课堂上不再只有一个发光体教师，而是每个学生都会发光，每个智慧都在发光，每个生命都在发光。各教研组要通过业务学习、教研沙龙等形式引导老师们认识到课堂教学不是简单的知识传授、机械训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、使学生形成发自内心的独特体验与感受，是师生共同成长的生命历程。全体师生要以积极的心态、灿烂的笑容、饱满的激情浸润于“自主性学习”的学教课堂，充分展示师生的合作、探究与自主意识，力求充满灵动、充满智慧、充满创造，课堂上不时迸射出智慧的火花，能处处感受到课堂的温暖，让课堂充满生命活力，让每个生命都成为发光体，让学习成为师生共同成长的幸福旅程。（二）加大课题研究的力度，推广科研成果。根据学校要求，每个教研组至少申报一个地（市）级课题。本学期在稳步推进温州大学面向基础教育立项课题小学语文“三段六步”自主性学习模式的深化研究 的研究工作（该课题2015年5月结题），还要重点抓好课题立项的落实和课题管理。申请延期结题的两项课题要落实人员，按期结题。四月上旬、下旬市课题管理办公室将分别进行一次课题研究视导。各课题负责人要发挥课题组成员的积极性，推广已结题课题的研究成果，服务教育教学，让课题研究助推学校教科研水平提升，引领教学研究走向纵深和教师专业可持续发展，助力团队发展。（三）积极开展校本培训，切实提升教师素养，着眼教师专业发展，建设“教研型”团队。我们将大力争取，积极创造条件做好骨干教师的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供支持。此外，本学期将乘学校读书月的东风，引导教师共读教育专著。我们将搭建发展平台，实行专人负责制（张志英副主任负责），组建工作室，加大教师培训力度，尤其是教师技能培训，重点是课堂教学、论文案例的撰写、课题研究等，以促进教师专业成长。本学期还将适当整合实验团队力量。市相关部门将在学期末进行校本培训工作专项检查，教研中心将做好学校层面的资料整理，各教研组要加大对资料的规范整理的重视程度。全体教师要规范填写记录手册。根据上级师训部门的要求，做好教师专业发展培训管理工作。三具体措施 （一）组建队伍，明确职责。 1. 进一步优化教科研管理队伍建构，加强教科研队伍建设，恢复组建语文低、中、高段教研组。选聘青年教师担任教研组长、备课组长等职务，在岗位上练兵。2.落实以校为本的教研制度，强化教研组长职能，努力建设学习型团队。各教研组长和备课组长要对各项活动做到早筹划，常思考，重实效，努力形成教科研工作合力。（二）加强管理，注重科研。 1.加强过程管理，注重活动实效。各项活动做到有计划、有专题、有记录、有总结。开学初，各教研组教师制定切实可行的活动计划（含活动安排）并报教研中心备案。各教研组、备课组要填写好活动记录本（统一印发）。 2统筹安排时间，确保活动顺利开展。根据要求，每个大周至少定期开展一次教研活动。（三）实干兴“研”，以“研”促教。 以活动为载体，通过各项教研活动，将合作、探究的课改理念渗透到每一位教师的思想中，促使教师教育观念的转变，并以新的理念来指导教学行为。 1扎实开展集体备课和听课评课活动。公开课采用主题式研究课的方式，开展互动式评课，执教者要介绍设计意图并反思得失，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价。教研组（备课组）各项活动要有针对性和实效性，研究的课题要源于实践，研究的成果要用于实践。 2.加强理论学习，引导教师走专业化发展的道路。鼓励教师利用业余时间自学，增强研究意识。各教研组要开展好理论学习，结合“书香校园”的创建，教研组要开展读书交流活动。以科研为先导，向科研要质量，实验团队要发挥引领作用，活动要扎实高效。各教研组是教研的“最前沿”，要立足“自主性学习”课堂构建的实践研究，力争多出成果。3注重反思，勤于动笔。反思是教师专业化成长的必由之路。每位教师要养成勤于反思的习惯。继续执行上课教师写教学反思，听课教师写听课反思（可作为教学周记）的规定。撰写教育教学日记一篇，每学年至少交一篇教育教学案例或论文。组织人员，做好学生典型个案评审工作。4.全力做好“自主性学习”资料汇编工作。传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果，总结我校推行 “自主性学习” 课堂改革实验项目以来的成果。（四）规范考核，形成激励机制。努力探索适合我校发展的教科研激励机制，修订教研组长和教研团队考评制度，奖励教科研成果，开展好“教科研先进个人评选”评选。根据学校要求，做好星级教师教科研能力方面的考核。 (五)师徒结对，互相促进。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师成长，切实开展好师徒结对活动，注重过程管理。（六）加强教研中心自身建设。本学期，市教育局将分别在四月中旬、五月上旬开展教学视导。我们要加强本中心各项管理，努力加强教研中心自身建设。 小学分校教研中心 2014年2月附件：工作行事历20132014学年度第二学期教研中心工作行事历（初稿）2014.2.9周次起讫日期地市相关教研活动学校教研活动12.102.16编制本学期教研工作计划教研中心成员会议学生典型个案征集22.172.23教师专业发展培训选课32.243.2学生典型个案评选43.33.92014年温州市各类课题立项申报推荐评选 课题立项培训53.103.16小学（幼儿园)“全员赛课”优质课评比2014年乐清市各类课题立项申报省中小学综合实践活动问题案例征集小学“促进有效学习”课堂教学变革行动63.173.23教师业务培训（培训主题）73.243.30启动教师“共读教育专著”活动83.314.6课题研究视导“自主性学习”资料汇编94.74.13小学（学前）教学视导暨送教下乡活动师徒结对工作检查（一）104.144.20课题研究视导 小学小班化教学评比活动114.214.27期中考试温州市中小学书法特色课堂教学录像评比124.285.4教育课题研究结题培训135.55.11小学（学前）教学视导暨送教下乡活动145.125.18小学“促进有效学习”课堂变革行动155.195.25优秀教育教学经验交流165.266.1端午节 176.26.8186.96.15师徒结对工作检查（二