七年级语文下册《哦香雪》学案 冀教版.doc

2 哦，香雪课前热身 温故知新你还记得小说的故事情节有哪些组成吗？学习目标 有的放矢1理解小说折射出的时代信息。 2品味小说清新淡雅的语言 ，理解景物描写对刻画人物的作用。 3学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 指点迷津 授之以渔积累词语 朗读体悟 合作探究涉及考点 形成网络引子 火车开进了小山村 开端 姑娘们欢乐的时刻 向往文明 发展 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫 高潮 香雪换回铅笔盒 自尊自爱 结局 香雪深夜归 教学流程一 未雨绸缪1.预习（1）本文题材，作者，（籍贯）人，当代女作家。（2）学生朗读课文，给下列加粗的字注音。褶（ ）皱隧（ ）道贪婪（ ） 虔（ ）诚 震颤（） 惆（）怅宽恕（ ） 磨蹭（ ） 怜悯（） 瞥（ ） 囔（ ）啧（ ） 娇嗔（ ）搡（） 温馨（）二 课堂探究1.自主学习：（1）这个故事发生的地点在哪儿呢？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？ （2）“大山”“火车”并不仅仅是实物，它象征着封闭、传统；开放、现代。在火车到来的短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？为什么？体现香雪怎样的性格？（3）香雪对铅笔盒的执着追求，表现了什么？她追求的是不是“铅笔盒”这一具体物象？如果不是，请说明理由。（用文中的原话）。（4）香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”这样一句话，如何理解？说明了什么？2.合作探究：（1）小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕犹豫坚定。 她的内心变化是用景物烘托得，找一找相关的景物描写。其作用是什么？ （2）其他姑娘们她们喜爱的是发卡、丝巾、尼龙袜，追求的是一种物质享受型。香雪是一个什么样的女孩呢？讨论：文章到这里虽然结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？ 3.成果展示 各小组展示合作探究的结果。4.质疑解疑5.画龙点睛哦，香雪是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。6.平行训练1下列各项中加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A 褶皱（zh） 隧道(su)怂恿(sngyng) 虔诚(qian) B 贪婪(ln)娇嗔(zhn) 震颤(chn) 慷慨(ki)C 凛冽(ln)斟酌(zhn)悸动(j)攥住(zun)D撼天动地(hn)一惊一乍(z) 惆怅(chng)2下列句子中没有错别字的一项是（ ）A 台儿沟，无论从哪方面讲，都不俱备挽留火车在它身边留步的力量。B 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾地向前奔跑，撞激着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。C她用手背抹净眼泪，拿下插在辨子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。D古老的群山终于被感动的战栗起来了，它宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。3判断下列句子中所用的修辞。（1）它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。（ ）（2）它走得那样急忙，连车轮辗轧钢轨时发出的声音好像在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？（ ）（3）“真没治”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（ ）（4）她发现月亮是这么明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。（ ）4解释下列句中加点词的具体含义。（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里。褶皱：（2）那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。怂恿：5指出下列语句的描写方法。（1）他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。（ ）（2）“我看你是又想他，又不敢说。他的脸多白呀。”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇。（）（3）她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。（ ）（4）只有这时，她才觉得这铅笔盒真的属于她了，真的。（ ）三 提高拓展唤醒生命他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。1文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？2“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）3如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？4作者说“救他的还是他自己”，这和第段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？5文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？四 我的收获和质疑（教师：教学反思）2课哦，香雪自主学习（1） 大山火车这短暂的一分钟香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”）（2） 这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。而她们感兴趣的东西是完全不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。而香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。因为她是台儿沟唯一考上初中的人。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，对文化知识的追求使她与其他姑娘们在物品需求上迥然不同，（3）她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，对文化知识的追求使她与其他姑娘们在物品需求上迥然不同，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个小山村，第一个对山外的世界有了认识。（4）不是。香雪的内心刻画中我们可以发现，香雪的追求其实已经超出了“铅笔盒”这一具体物象，而向往着那她自己甚至包括叙述者也说不清的那什么超越于一切她的知识范围所了解的东西之外的那个什么。这种焦虑从叙述者用日常语言对香雪的心理活动进行描写时可以显现出来：“香雪的心再也不能平静了，她好象忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为合作探究：（1）景物描写：“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”不怕“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚定以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。（我们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）害怕不再害怕犹豫坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容自强型（2）析：香雪追求知识，有着山里人特有淳朴、真纯、尊严。讨论 析：凤娇和北京话跑了 香雪考上北京的学校了 有的人经商了 我们在追求所谓的文明即物质，知识的时候，不要失落了人性中那份固有的尊严、真纯和淳朴。平行训练1C 2.D3.（1）拟人 （2）拟人、反问 （3）借代4褶皱：地质学上指各种弯曲形状的岩层，这里指台儿沟附近绵延起伏的山峦。怂恿：鼓动别人去做（某事），这里指