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我的中国心 教材分析我的中国心是苏教版七(下)第六单元中的一篇歌词,这是一首传唱已久的经典歌曲,在歌词中表达了强烈的爱国情怀,表达了海外华人的赤子之心,学习本课,对于增强学生的民族凝聚力和爱国主义情怀有着重要作用。 教学目标【知识与能力目标】学唱我的中国心。【过程与方法目标】体味歌词意境和表达的思想感情。【情感态度价值观目标】增强民族自信心和爱国主义情感。 教学重难点【教学重点】通过搜集信息,了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。【教学难点】激发与培养学生的爱国主义情感。 课前准备 ;。 教学过程一、创设情景,导入新课播放歌曲,我的中国心,烘托课堂氛围导入新课。师:同学们会唱这首歌吗?20多年来,这首歌经久不衰,就是因为他唱出了我的中国心,今天我们一起走近这首我的中国心。二、资料链接 。黄霑(同沾,与曹雪芹同名)(1941年3月16日2004年11月24日),原名黄湛森,英文名James 。香港著名作家、词曲家。1941年广州出生;有八兄弟姊妹,他排行第六。1949年随父母移民香港;早年入读喇沙书院,后升读港大,1963年毕业于港大中文系;先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”,又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。写出2000多首歌曲,其中上海滩、沧海一声笑、狮子山下、问我、 我的中国心为“经典中的经典”,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表。 。 1982年,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改侵略中国的历史,激起了黄霑的愤慨,于是他和王福龄共同创作了我的中国心。1984年春晚,张明敏我的中国心唱响华夏大地!爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感,让这首歌永远流传! 什么是歌词?歌词是指一首歌曲中的文词部分。许多用以咏唱,并有较具体和详细内容的歌,除了音乐部分以外,都会有文词部分。歌词与歌曲,绝大多数都能互相配合,成为同时涉及文学和音乐的艺术作品。由于歌词占很大多数都是押韵的,因此亦属韵文之一种,是一种文学体裁。歌词与诗的分别,主要是诗不一定要入乐(合乐),歌词是要合乐的。中国古代的宋词、元曲均是一种歌词,除独立吟诵外,亦可以配合歌曲,以当时的汉字发音唱出。可惜现时大部分曲谱已失传,而且因语音变化相当大,古人亦无录音设备,才使今人难以把这些词曲咏唱出来。及至今天的戏曲、歌剧、音乐剧、流行音乐等等同时涉及到文学和音乐的创作,作品的文词部分仍称作歌词。三、整体感知。澎湃 【 png pai 】 烙印 【 lao 】 梦萦【 】 萦:围绕,缠绕。 烙:指留下不可磨灭的标志。四、合作探究1歌词中反复吟唱的主题词是什么?如何理解?明确:歌词中反复吟唱的是“我的中国心”。表达海外游子心中始终装着祖国,永远念着祖国。2 这首歌以什么身份来吟唱?从哪些地方可以看出来?明确:海外游子。“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近。”3 “早已把我的一切烙上中国印”这一句中的“烙”能否换成“盖”、为什么?明确:不能,“烙”准确形象地表达了海外赤子和祖国无法分离的骨肉关系,而盖表达不出这种程度。4. “长江”、“长城”、“黄河”借代什么?“重千斤”表现了什么?明确:“长江”、“长城”、“黄河”都是能够代表祖国的“河山”的,在这里借代祖国。“重千斤”把不可以用斤两计算的对祖国的感情用斤两表现了出来,形象地表现祖国在游子心中的分量,表达强烈的爱国之情。 五、交流互动1. 唱好这首歌,最重要的是熟悉歌词,有感情地朗读歌词。2. 这首歌最令你感动的地方是什么?能读给大家听听吗? 六、拓展延伸我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“我们祖国日新月异的背后是十几亿人的精诚合作,是什么驱使他们如此
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