七年级生物上册《单细胞生物》课件.ppt

第四节单细胞生物,学习目标：,1、了解常见的单细胞生物，掌握草履虫的结构和功能，了解单细胞生物与人类的关系。2、探究说明单细胞是靠一个细胞完成生命活动。能设计实验方案，探究草履虫的应激性。3、培养学生自主学习能力和合作探究能力，,作业反馈：,定向自学：1、单细胞生物有：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。2、答案：身体只有一个细胞3、草履虫的生活需要氧气，培养液的表层氧气较多，所以从草履虫的数量多。草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。4、草履虫的结构是：,纤毛：,表膜：（即：细胞膜）,口沟：,食物泡：,收集管,伸缩泡,小细胞核,大细胞核,细胞质,胞肛,草履虫的结构、功能,纤毛摆动使身体在水中旋转前进（运动）,氧的摄入、二氧化碳的排出（呼吸）,食物进入的通道（取食）,随着细胞质流动，逐渐被消化（消化）,收集体内多余的水分和废物的排出。（排泄）,排出食物残渣,细胞核,细胞控制中心,5、这些单细胞生物哪些是属于动物，哪些是属于植物呢？,合作探究（小组讨论全班交流）,1、你认为草履虫只有一个细胞吗？是一个完整的生物体吗？根据分别是什么？2、衣藻是植物还是动物？你的判断依据是什么？3、自学教材69页，观察草履虫的外形和运动，并结合课后练习第3题中的实验，完成设计实验方案，探究草履虫的应激性。,合作探究一：答案：草履虫只有一个细胞而且是一个完整的生物体。根据：从结构上看，草履虫属于单细胞生物。由单个细胞组成，个体微小。从生活上看，草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生长、繁殖等。,合作探究二：答案：衣藻是植物。因为衣藻细胞中有细胞壁、液泡、叶绿体能进行光合作用，这都是植物所具备的特征。,合作探究3、图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁，请分析：,（1）请你用箭头在图中表示草履虫移动的方向。（2）甲载玻片草履虫向运动，原因是:,草履虫会避开食盐等不利刺激而向左运动.,左,（3）乙载玻片草履虫向运动，原因:。（4）从这实验中，你能得出的结论是。,右,草履虫会趋向于肉汁等有利刺激而向右运动,草履虫对外界的刺激会做出反应，避开不利刺激而趋向于有利刺激。,右,实验：观察草履虫,为什么要在培养液的表层吸取草履虫的培养液？,在草履虫培养液的表层吸取的原因：草履虫的生活需要氧气，表层的氧气多，所以从草履虫的数量多。,我们可以可以在培养液滴中放几根棉花纤维，限制草履虫的运动，便于观察草履虫的结构。,在观察草履虫的过程中，如果草履虫运动的速度比较快，那么我们怎样来限制它们的速度，以便于观察呢？,显微镜下的草履虫,草履虫的外形特征,形态：长圆形，前圆后尖，呈倒转的草鞋底状,纤毛：,表膜：（即：细胞膜）,口沟：,食物泡：,收集管,伸缩泡,小细胞核,大细胞核,细胞质,胞肛,草履虫的结构、功能,纤毛摆动使身体在水中旋转前进,氧的摄入、二氧化碳的排出,食物进入的通道,随着细胞质流动，逐渐被消化,收集体内多余的水分和废物的排出。,排出食物残渣,细胞核,（一）、草履虫的生殖,草履虫的繁殖方式是分裂生殖，具体的过程就是：首先，大核和小核由一个分裂成为两个，然后细胞质分裂成两份，每份中各有一个大核和小核，最后细胞膜从中溢裂，这样一个草履虫就分裂成为两个草履虫。,(二)草履虫的应激性,草履虫能够趋向有利刺激逃避有害刺激，能够对外界的刺激作出反应。,单细胞生物与人类的关系,小瓜虫危害鱼类,赤潮,单细胞生物与人类的关系,益处：1、是鱼类的天然饵料2、对污水净化有一定的作用3、可用来酿酒,害处：1、危害人类健康和渔业2、可造成赤潮,小结：一、常见的单细胞生物：（生活在水中）酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫,二、草履虫的结构和生活：,（一）草履虫的外形特征：长圆形，前圆后尖，呈倒转的草鞋底状（二）草履虫的结构1.运动-纤毛2.呼吸-表膜3.取食和消化-口沟、食物泡4.排泄-收集管、伸缩泡,四.草履虫的应激性,五、单细胞和人类的关系：1.有益:鱼的饵料,净化污水，酿酒.2.有害:引发疾病,形成赤潮，危害渔业.,草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，能够对外界的刺激作出反应。,三.草履虫的生殖：,分裂生殖,巩固提升：1、草履虫能够进行运动，是依靠哪一部分结构（）A、收集管B、纤毛C、表膜D、细胞质2、在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（）A、供草履虫附着B、限制草履虫的运动，便于观察C、为草履虫提供食物D、有利于草履虫呼吸,B,B,3.右图为草履虫结构图，据图回答：（1）草履虫的体形像一个倒转的草鞋，其“鞋跟”端为草履虫的端。（2）草履虫的运动是依靠的摆动