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文档简介
一年级数学:6的认识一年级数学:6的认识教学目的1使学生能正确地数出数量是6的物体的个数,会读、会写6,知道6的两种含义,掌握6以内数的顺序、组成,并会比较6以内数的大小2培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力3结合主题图,对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育教具、学具准备:多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒教学过程:一、谈话激趣、复习旧知1谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示)出现可爱的动物狗点点及带来的数字娃娃,这些数字娃娃依次出示,并让学生根据数字的出示练习认数、读数2复习旧知:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能帮他们从小到大排排队?引导学生复习认读数及5以内数的排列3出现数字6:这个数字娃娃你认识吗?是几呀?今天我们就来和它作朋友,学习6的认识(板书课题:6的认识)二、观察思考,探究新知1认识6的基数含义(1)请同学们观察主题图,想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育:这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生,我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动,把自己的教室打扮得更漂亮数一数,这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?教师归纳:同学们数的很对,6个人,6张桌子,6把椅子,他们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示(2)及时巩固(电脑演示)6朵花上飞有6只蜜蜂,请同学们数一数(3)从不同事物中抽象出6我们已经能准确数出数量是6的物体了,现在请你从学具盒中数出6根小棒,一边拿,一边数,完成后师生共同摆放六边形,教师及时巡视指导然后尽量使学生发挥想象,进行发做思维的训练,任意用六根小棒摆放图形,及时用实物投影反馈,把较好的图形呈现于学生面前,并请学生口述想法请学生在实际生活中找一找,哪些物体的数量可以用6来表示?教师小结:不论是6节课,6个人,还是6只蜜蜂只要他们的数量是6,就可以用数字6来表示(4)计数器演示请一位学生上台拨出5颗珠子,要求边拨边数,然后仔细观察,又添上了一颗珠子,现在有几颗珠子了?同学之间互相讨论:6是怎样得来的?拨去一颗,还有几颗?再拨上一颗呢?学生动手操作具体学会5添上1就是62认识6以内数的顺序(1)我们接着学习在尺子上表示数的顺序,(出示直尺图),请学生回答0在尺子上表示什么?请学生从大到小,从小到大读出05这些数(2)学生在直尺上找一找,6应该排在哪里?请学生把06这些数从大到小,从小到大读一读(3)练习3比较5与6的大小(1)出示点子图,先出示两张都是5个点子的圆比,请学生进行观察比较,然后给其中的一张点子图添上1个点子,引导学生进行观察比较,明确: 56, 65,并及时追问:还有几小于6? 6还大于几呢?(2)巩固练习64 56 63 06 26 664掌握6的组成(l)培养学生的动手操作能力请学生独立操作,把6个方块任意分成两堆,然后根据学生回答,依次板书数的组成(2)教师演示分的过程,并根据板书引导学生找出规律,
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