17《可贵的沉默》1、2课时教案.doc

大保当小学语文、英语教学案年级三班级一课型新授课课题17、可贵的沉默（第一课时）主备教师苏玉莲上课教师苏玉莲备课时间2014年4月5日学习 目标1、认识9个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。重点 难点认识9个生字，会写14个生字；联系上下文理解词语，初步理解课文内容。课前预习设计基础知识认识9个生字，并熟练书写词语。问题导学课文主要讲了一件什么事？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。1、 指名读，生纠错，师板书易错字。2、 齐读易错字巩固。二、第二次“先学后教”（读课文，比流利）师：课文大家都能正确了，相信一定可以把课文读得很流利，有信心吗？1、 生读课文。2、 指名读，及时评价。师：大家读得真棒，那么课文讲了一件什么事？3、 指名回答问题，并随机表扬回答得好的同学。（上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺;知道爸爸妈妈生日的只有几个。）三、第三次“先学后教”（写字）师：课文内容大家都了解了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。2、师提写。指两名后进生上台写。3、生对改、订正。当堂训练达标检测 写14个生字，各2遍2个词。课后 延伸积累含有反义词的成语：大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合板书 设计17、可贵的沉默相同结构的字上下结构： 贺 复 婆 享半包围结构：迅 速 达 左右结构： 恰 缓 议 烦 稚 犯 顾教后 反思大保当小学语文、英语教学案年级三班级一课型新授课课题17、可贵的沉默（第二课时）主备教师苏玉莲上课教师苏玉莲备课时间2014年4月5日学习 目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3、体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。重点 难点体会沉默为什么是可贵的？课前预习设计基础知识理解并积累本课中的四字词语“异口同声、左顾右盼”等问题导学为什么说沉默是“可贵的”？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次先学后教。师：目标大家都明确了，请看本节课的自学指导：请同学们自由朗读课文第19自然段，并思考下列问题： 1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？ 2、从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。（用“”划出。）（5分钟后比一比谁找得准，说得好。）二、检测。师：好，时间到。现在谁先来回答。（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。）指名回答1重点指导第7自然段：（他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。） 读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。联系学生实际，引起共鸣 老师问：同学们，你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。（学生当中肯定举手的人占多数。）三、第二次先学后教。 过渡：看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？让我们一起来看看课文的1013自然段吧！现在请看自学指导二：请大家有感情地朗读课文1013自然段，并思考下面问题： （1）找出文中表示同学们沉默的句子，并划出来，多读几遍，想想：同学们为什么沉默？ （2）文中“极为珍贵的东西”会是什么呢？ （5分钟后，比一比谁找得准，说得好。）四、检测。师：好，时间到。现在谁先来回答。（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。）重点体会句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”a.出示对比句：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 教室里，没有人举手。b.读读这两句话，想一想：它们表达的意思有什么不同？体会出：热闹的教室，一下子安静下来，没有人举手，是因为他们中间的确没有人向爸爸、妈妈祝贺生日；然而，没有人说话，是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。c.指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。 老师导入：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。通过联系上文，我们知道几乎所有的爸爸、妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲和快乐，他们已经意识到的是父母对自己的关爱；通过联系下文我们知道，他们还没有意识到应该去主动关爱父母，学会关心他人。 为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？重点指导理解句子：出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！a.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？b.你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈