关于开展教材解读竞赛活动的方案.doc

全县初中、小学教师教材解读竞赛活动实施方案教材解读是教师教学工作的重要内容，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施；更关系到教学目标的实现与达成。为了全面提升教师的教材解读能力，深刻理解编者意图，了解教材的编排体系，把握教材的特点，明确教材的教学目标，明晰教材的重点、难点，找到更加有效的教学策略，实现教学效益的最大化。经研究决定在全县中小学专任教师中开展教材解读竞赛活动。为保证此次活动收到实效，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以教材解读为载体，以 “分析教材、同课异构、写案例分析”为切入点。通过开展此项活动，促使我县教师深入理解课程标准，整体把握学科教材，灵活运用所教学科知识，从而提高教师的专业水平和教学能力，提高课堂教学的效率，建构“平实”、“真实”、“丰实”、“扎实”的高效课堂，全面提高课堂教学质量。二、参加对象、学科 全县初中、小学的所有任课教师。小学：语文、数学、品德与社会、英语、科学、音乐、体育、美术。中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、生物；化学、音乐、体育、美术。三、活动内容和形式本次活动包括三项内容：理论测试(占20%)，教材分析(占30%)。课堂教学实践(占50%)。理论测试、教材分析都采取分学科统一命题，统一闭卷测试，统一批阅的方式进行，时间分别为90分钟。参加理论测试、教材分析总人数的70%参加课堂教学实践。课堂教学实践按照先抽签准备、然后上课顺序进行，准备时间为一天，讲课时间中学45分钟、小学40分钟。教材解读要突出四个意识。1、主题意识：正确解读文本的主题、教材编写意图；2、设计意识：抓住主线串起全文的教学；3、主训意识：对训练的内容要明晰、不要过多；4、学科意识：要有浓浓的学科味，抓住文本的学科因素和学科的本质属性进行解读和设计，切忌舍本求奇。四、活动时间此次竞赛活动共分四个阶段第一阶段（2011年3月1日2011年4月1日）为学习发动阶段。各乡（校）要研究制定切实可行的“乡（校）竞赛活动方案”营造良好的活动氛围，调动全体教师积极参与此次活动。组织安排教师认真学习教材解读相关理论、基础教育课程改革纲要（试行）、新课程理论知识和学科课程标准，要做到理论联系实际，掀起教材解读大练兵的热潮。第二阶段（2011年4月2日2011年6月30日）为乡（校）级竞赛阶段。各校要精心组织，科学运做，按照方案要求认真开展好乡（校）级竞赛活动。乡（校）级评选结束后，各校要按比例兼顾所有学科上报参加县级竞赛人选，不得有学科倾向。小学按本乡（校）专任教师总数的6%，中学按本校专任教师总数的15%上报。各校参赛人员名单和本校教材解读竞赛活动方案及本校教材解读竞赛活动总结务于2011年9月5日前分别上报进修学校中、小教部的电子邮箱。第三阶段（2011年9月2011年10月）为县级竞赛阶段。具体竞赛事宜另行通知。第四阶段（2011年11月）为总结表彰阶段。召开全县教材解读竞赛活动总结表彰大会。对活动情况进行全面总结，对先进集体、个人予以表彰。获奖单位和教师由教育局颁发证书。五、组织领导为加强对活动的组织领导，局里成立教材解读竞赛活动领导小组。组 长：南玺临 扶余县教育局副局长副组长：刘志东 扶余县教育局副局长 田士兴 扶余县教育局副局长兰耀 扶余县教师进修学校校长成 员：刘建波 张树峰 王景成 六、几点要求1、各校对此次活动要予以高度重视，精心组织，认真实施。成立以校长为组长的活动领导小组。要把此次活动作为本学期业务工作的重点，摆在突出位置，抓实、抓好、抓出实效。2、各学校要充分利用此次竞赛的契机，围绕竞赛内容，按照方案的要求，认真扎实的进行理论测试和教材解读的指导工作，切实提高教师的业务能力。防止走过场，做表面文章。3、保证全体专任教师全员参加活动，要注重活动的过程，使广大教师在活动中得到锻炼，得到提高。4、各校必须按程序选拔、按比例要求组织教师参加县级竞赛，坚决杜绝直接确定选手参加县里评选的现象发生，更不允许出现空白校。5、推选到县级竞赛的选手，应当是师德高尚，爱岗敬业，教育观念新，教研科研能力强，具有发展潜力的教师，为培养我县品牌