（体育教育训练学专业论文）我国普通高校定向运动课程开设现状及对策研究.pdf

我国普通高校定向运动课程 开设现状及对策研究 墒覃 j - j 、 定向运动在我国属于一种新兴的集体能和智能于一体的时尚的体育运动，它以自身独 特的项目形式和特点，较之其他体育项目能够更好地突显出对于学生心理健康目标和社会 适应目标的培养优势，深受广大学生的喜爱和教育部门的重视。定向运动走进学校，致力 于全面提高学生的综合素质和生存能力，已成为其发展的必然趋势，这既是高校体育教育 事业发展的与时俱进，又是“以学生为本教育思想的具体实践。 学校体育是全面发展素质教育的重要组成部分，体育课程的设置对素质教育的影响尤 为重要。定向运动作为一种新兴的体育运动项目，具有线路灵活而又充满自然气息的特点， 在培养学生的想象力和创造力、发挥自身潜力超越极限方面有着很好的实用价值，有助于 体育与智育的有机结合，是高校体育发展的一种趋势和走向。在高校体育教学中开展定向 运动，有利于提高学生学习体育的积极性，增强锻炼的效果，有利于发展学生的速度、耐力、 灵敏性、弹跳力等身体素质，增强学生体质，同时还能培养学生的勇敢，机智等优良品质， 丰富学生的地理知识，地形知识，尤其对培养他们的自我生存能力，启发智力有独到的好处， 并具有一定的军事意义。 本研究在查阅大量文献资料的基础上，以我国高校定向运动课程为研究对象，综合运 用问卷调查法、专家访谈法、分析比较和数理统计等多种研究方法分析我国高校定向运动 教学现状和影响定向运动教学和普及的因素，并从这些因素中找出对我国高校定向运动教 学和普及都影响较大的因素，探讨定向运动在我国普通高校广泛开展的措施。通过研究分 析，具体研究结果如下： ( 1 ) 我国高校定向运动课程的普及程度不高，定向运动训练、竞赛比较缺乏。在教学方 面，定向运动课型设置还处于摸索阶段，没有形成统一的规范；定向运动教学目标注重对 学生的身心健康和能力的培养，特别是学生社会适应能力的培养，这与现阶段我国体育教 学改革方向和社会和谐发展的国策相适应。在教材使用方面，教材的质量参差不齐，没有 形成统一规范的教材体系。教学内容比较丰富，但结构安排还不太合理，教学时数相对较 少。在教学场地、教学控制以及教学评价指标上仍受传统体育教学思想的束缚。 ( 2 ) 我国高校定向运动课程教师普遍比较年轻，有一定的体育教学经验，学历层次较高， 这对我国高校定向运动的发展具有积极的意义；但获得定向运动专业教育的途径不多，参 加系统培训的比例很小，对我国定向运动的发展会产生不利的影响。 ( 3 ) 在影响我国高校定向运动课程开设：的的主要因素是领导重视程度、经费投入、定向 运动宣传力度、师资培养、场地器材建设。 ( 4 ) 定向运动是一种教育型、锻炼型和能力培养型的体育项目，在增强学生体质、丰富 校园精神生活、培养学生社会适应能力等方面有着独特的作用，定向运动走进高校符合我 国高校体育课程改革的趋势，在高校开展定向运动课程是完全可行的。国家各级部门对定 向运动项目的重视为高校定向运动广泛开展提供了主观条件，同时，我国丰富的自然资源 为高校定向运动的广泛开展提供了必要的客观条件。 ( 5 ) 加大我国高校定向运动开展的主要措施是：提高领导重视程度，培养学生兴趣；加 强对任课教师的业务培训，提高定向运动教师专业素质；加强经费投入，重视定向运动场 地、器材建设；制定比较完善的教学大纲以及相对统一的教材：更新课程评价理念，规范 课程评价体系；加大宣传力度，积极促进高校定向运动的展开；丌展高校定向运动俱乐部。 本文通过对我国高校定向运动开展现状的研究，为定向运动课程在我国高校全面开展 打下理论基础，使我国高校定向运动得到可持续发展，同时为改善我国高校定向运动课程 的现状提供参考。我国普通高校体育教育事业要结合现时代的特征，将新兴的定向运动项 目更好的与高校高校体育相结合，通过该项体育运动培养学生对体育活动的兴趣，使其养 成自觉参加体育锻炼的好习惯，为其进行终身体育锻炼奠定坚实的基础。 关键词：普通高校；定向运动；课程；教学；影响因素：可行性 2 a s u r v e yo nt h ed e v e l o p m e n to fo r i e n t e e r i n gc o u r s e s i no u rc o u n t r yc o l l e g e a b s t r a c t o r i e n t e e r i n gb e l o n g st oo n eo ft h en e w l ye m e r g i n gs p o r t se v e n t sw h i c hc o n b i n e sp h y s i c a l a b i l i t ya n dm e n t a l i t yi n t oau n i o ni no u rc o u n t r y c o m p a r e sw i t ho t h e rs p o r t se v e n t s ，c a l lb e t t e r u n d e r l i n ei t ss u p e r i o r i t yo ns t u d e n t sp s y c h o l o g i c a lh e a l t h yg o a la n ds o c i a la d a p t a t i o ng o a lb yi t s u n i q u e f o r ma n dc h a r a c t e r i s t i c s ，t h e r e f o r ei sf a v o u r e db yb r o a ds t u d e n ta n de d u c a t i o n a l d e p a r t m e n t i ti si n e v i t a b l et r e n dt h a to r i e n t e e r i n ge n t e r ss c h o o la n ds t r i v e st oi m p r o v et h e s t u d e n t so v e r a l lq u a l i t ya n dl i v i n ga b i l i t yc o m p r e h e n s i v e l y n i si sn o to n l yk e e p i n gp a c ew i t h t h ed e v e l o p m e n to fu n i v e r s i t ys p o r t se d u c a t i o n ，b u ta l s ot h ec o n c r e t ep r a c t i s eo fe d u c a t i o n a l t h o u g h t s “s t u d e n t - - - o r i e n t e d ” t h es c h o o ls p o r t si sav e r yi m p o r t a n tc o m p o n e n ti nt h ef u l ls c a l ed e v e l o p m e n to fq u a l i t y e d u c a t i o n ，e s p e c i a l l yt h es e tu po fs p o r t sc u r r i c u l u m a san e w l ye m e r g i n gs p o r t se v e n tw h i c h p o s s e s s e st h ec h a r a c t e r i s t i c so ff l e x i b l el i n ea n df i l l sw i t hn a t u r a lb r e a t h ，o r i e n t e e r i n gh a sg o o d p r a c t i c a lv a l u e si nc u l t i v a t es t u d e n t si m m a g i n a t i o na n dc r e a t i v i t ya n dg i v e f u l lp l a yt og o b e y o n dt h el i m i t so fs e l f - p o t e n t i a l o r i e n t e e r i n gi sa l s oh e l p f u li no r g a n i cc o n b i n a t i o no fs p o r t s a n di n t e l l e c t u a l e d u c a t i o n o r i e n t e e r i n gi s at e n d e n c yo fu n i v e r s i t y s p o r t sd e v e l o p m e n t d e v e l o p i n go r i e n t e e r i n gi nu n i v e r s i t ys p o r t st e a c h i n g i sa d v a n t a g e o u si nr a i s e st h es t u d e n t s e n t h u s i a s mo fs p o r t s ，i m p r o v e st h ee x e r c i s ee f f e c t ，d e v e l o p ss t u d e n t sp h y s i c a la b i l i t i e ss u c ha s s p e e d ，e n d u r e n c e ，s e n s i t i v i t ya n de l a s t i c i t y , s t r e n t h e n ss t u d e n t sc o n s t i t u t i o n ，c u l t i v a t e ss t u d e n t s g o o dq u a l i t i e ss u c hb r a v e r ya n dw i s d o ma n da l s ob r o a d e n ss t u d e n t sg e o g r a p h yk n o w l e d g e ， e s p e c i a l l yg o o di nc u l t i v a t e st h e i rl i v i n ga b i l i t ya n de n l i g h t e n st h e i ri n t e l l i g e n c e ，- a n dh a s c e r t a i n m i l i t a r ys i g n i f i c a n c e b a s e do nt h em a s s i v ed o c u m e n t sa n dt o o ko r i e n t e e r i n ga st h eo b j e c t o fs t u d y , t h i sp a p e r a p p l i e dq u e s t i o n a i r es u r v e y , e x p e r ti n t e r v i e w , a n a l y s i sc o m p a r i s o n ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i ca n d o t h e rr e s e a r c ht e c n i q u e st oa n a l y z et h ep r e s e n tt e a c h i n gs i t u a t i o no fu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gi n o u rc o u n t r ya n dt h ef a c t o r sw h i c hi n f l u e n c eo r i e n t e e r i n gt e a c h i n ga n dp o p u l a r i z a t i o n a n d d i s c o v e r sf r o mt h e s ef a c t o r st oo u rc o u n t r yu n i v e r s i t yd i r e c t i o n a lm o t i o nt e a c h i n ga n dt h e p o p u l a r i z a t i o na f f e c t st h eb i gf a c t o r , t h ed i s c u s s i o nd i r e c t i o n a lm o t i o nt h em e a s u r ew h i c hw i d e l y d e v e l o p si no u rc o u n t r yo r d i n a r yu n i v e r s i t y t h r o u g ht h er e s e a r c ha n da n a l y s i s ，t h ec o n c r e t e f i n d i n g sa r ea sf o l l o w s ： ( 1 ) o u rc o u n t r yu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gc u r r i c u l u m sp o p u l a rd e g r e ei sr e l a t i v e l yl o w , t h e o r i e n t e e r i n gt r a i n i n g ，t h ec o m p e t i t i o na r eq u i t ed e f i c i e n t i nt h et e a c h i n ga s p e c t ，t h ed i r e c t i o n a l g a m e sp e r i o de s t a b l i s h m e n ti sa l s oa tt h ef u m b l es t a g e ，h a sn o tf o r m e dt h eu n i f i e ds t a n d a r d ；n e o r i e n t e e r i n gt e a c h i n gg o a lp a y sg r e a ta t t e n t i o nt o s t u d e n t s p h y s i c a la n dm o r a li n t e g r i t ya n d a b i l i t yr a i s e ，s p e c i a l l yt h es t u d e n ts o c i a la d a p t a t i o na b i l i t y sr a i s e ，t h i sa d a p t sw i t ht h ep r e s e n t s t a g eo u rc o u n t r ys p o r t se d u c a t i o n a lr e f o r md i r e c t i o na n dt h es o c i a la c c o r dd e v e l o p m e n t s n a t i o n a lp o l i c y i nt h et e a c h i n gm a t e r i a lu s ea s p e c t ，t e a c h i n gm a t e r i a l sq u a l i t yi si r r e g u l a r , h a s n o tf o r m e dt h eu n i f i e dr e g u l a t i o n st h et e a c h i n gm a t e r i a ls y s t e m ，n l ec o u r s ec o n t e n ti sq u i t er i c h b u tt h es t r u c t u r ea r r a n g e m e n ti sn o tt o oa l s or e a s o n a b l e ，t h et e a c h i n gh o u ra r er e l a t i v e l yf e w i n t h et e a c h i n gl o c a t i o n ，t h et e a c h i n gc o n t r o la sw e l la si nt h et e a c h i n ge v a l u a t i n gi n d i c a t o rs t i l l r e c e i v e dt h et r a d i t i o n a ls p o r t st e a c h i n gt h o u g h tt h ef e t t e r ( 2 ) o u rc o u n t r yu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gc u r r i c u l u mt e a c h e ri s q u i t eg e n e r a l l yy o u n g ，t h e m a s c u l i n et e a c h e ro c c u p i e st h em a j o r i t y , a n dh a sc e r t a i ns p o r t st e a c h i n ge x p e r i e n c e ，t h es c h o o l r e c o r dl e v e li sh i 【g h ，t h i sh a st h ep o s i t i v es i g n i f i c a n c et oo u rc o u n t r yu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n g s d e v e l o p m e n t b u to b t a i n st h eo r i e n t e e r i n gp r o f c s s i o n a le d u c a t i o nt h ew a yn o tt ob em a n y , p a r t i c i p a t e si ns y s t e mt r a i n i n gt h ep r o p o r t i o nt ob ev e r ys m a l l ，c a nh a v et h ed i s a d v a n t a g e o u s i n f l u e n c et oo u rc o u n t r yo r i e n t e e r i n g sd e v e l o p m e n t ( 3 ) i na f f e c t so u rc o u n t r yu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gi nt h ep r i m a r yf a c t o r , a f f e c t st h e t e a c h i n gt h e p r i m a r yf a c t o ri st h el e a d e rt a k e st h ed e g r e e ，t h ef u n d si n v e s t m e n t ，o r i e n t e e r i n gp r o p a g a n d a d y n a m i c s ，t h et e a c h e r st or a i s e ，q u e s t i o n sa n ds oo nl o c a t i o ne q u i p m e n t ( 4 ) t h eo r i e n t e e r i n gi so n ek i n do fe d u c a t i o n ，t h ee x e r c i s ea n da b i l i t yr a i s es p o r t si t e r n s ，i s s t r e n g t h e n i n gt h es t u d e n tp h y s i q u e ，t h er i c hc a m p u ss p i r i t u a ll i f e ，t or a i s ea s p e c t sa n ds oo n s t u d e n ts o c i a la d a p t a t i o na b i l i t yt oh a v et h e u n i q u ef u n c t i o n ，c o n f o r m st oo u r c o u n t r yu n i v e r s i t y s p o r t sc u r r i c u l u mr e f o r mt e n d e n c y , d e v e l o p st h eo r i e n t e e r i n gc u r r i c u l u mi nt h eu n i v e r s i t yi s c o m p l e t e l yf e a s i b l e n a t i o n a l a i ll e v e l so fd e p a r t m e n t sw i d e l yd e v e l o p e dt h eo r i e n t e e r i n g p r o j e c t sv a l u ef o rt h eu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gh a v ep r o v i d e dt h es u b j e c t i v ec o n d i t i o n ，a tt h e s a m et i m e ，o u rc o u n t r yr i c hn a t u r a lr e s o u r c ew i d e l yd e v e l o p e df o rt h eu n i v e r s i t yo f i e n t e e r i n g h a sp r o v i d e dt h ee s s e n t i a ld e t a c h m e n tc o n d i t i o n ( 5 ) i n c r e a s e so u r c o u n t r yu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gd e v e l o p m e n tt h ek e ym e a s u r ei s ：e n h a n c e s t h el e a d e rt ot a k et h ed e g r e e ，r a i s e st h es t u d e n ti n t e r e s t ；s t r e n g t h e n st ot h et e a c h i n gc l a s s e s t e a c h e r sv o c a t i o n a lt r a i n i n g ，i m p r o v e st h eo r i e n t e e r i n gt e a c h e rs p e c i a l i z e dq u a l i t y ；s t r e n g t h e n s t h ef u n d si n v e s t m e n t ，t a k e st h eo r i e n t e e r i n gl o c a t i o n ，t h ee q u i p m e n tc o n s t r u c t i o n ；f o r m u l a t i o n q u i t ep e r f e c tp r o g r a mo fi n s t r u c t i o na sw e l la sr e l a t i v eu n i f i c a t i o nt e a c h i n gm a t e r i a l ；r e n e w a l c o u r s ee v a l u a t i o ni d e a ，s t a n d a r dc o u r s ee v a l u a t i o ns y s t e m ；i n c r e a s e st h ep r o p a g a n d ad y n a m i c s ， a t t e n d st h ed o m e s t i ca n d f o r e i g no r g a n i z a t i o n s0 r i e n t e e r i n gc o m p e t i t i o np o s i t i v e l y ； d e v e l o p m e n tu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n gc l u b t h r o u g ht h er e s e a r c ho ft h ep r e s e n t ：s i t u a t i o no fu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n g ，t h i sp a p e r p r o v i d e sr e f e r e n c e sf o rt h eb a s i ct h e o r yh u l i ta n dc o n s i s t a n td e v e l o p m e n to fo r i e n t e e r i n gi n u n i v e r s i t y a tt h es a m et i m ef o ri m p r o v et h ep r e s e n ts i t u a t i o no fu n i v e r s i t yo r i e n t e e r i n g c u r r i c u l u m t h eg e n e r a lu n i v e r s i t y s s p o r t s e d u c a t i o ni no u rc o u n t r ys h o u l du n i f yt h e c h a r a c t e r i s t i co fp r e s e n tt i m e ，i no r d e rt ob e t t e ru n i f yt h en e w l ye m e r g i n go r i e n t e e r i n gw i t ht h e u n i v e r s i t ys p o r t s t h r o u g ht h i sa c t i v i t y ，t h es t u d e n t sc a nc u l t i v a t et h e i ri n t e r e s t si ns p o r t s ，s oa st o f o s t e rt h eg o o dh a b i to fc o n c i o u sp h y s i c a lt r a i n i n g , a n dl a yt h es o l i df o u n d a t i o no fl i f e l o n g p h y s i c a lt r a i n i n g k e yw o r d ：g e n e r a lu n i v e r s i t y ；o r i e n t e e r i n g ；c u r r i c u l u m ；t e a c h i n g ； a f f e c tf a c t o r s ；f e a s i b i h t y 2 曲阜师范大学博士硕士学位论文原创性说明 ( 在口划“”) 本人郑重声明：此处所提交的博士口硕士团论文我国普通高校定向 运动课程开设现状及对策研究，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻 读博士口硕士团学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部 分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全 由本人承担。 作者签名：狄扳络 日期：2 - o 。彦f 曲阜师范大学博士硕士学位论文使用授权书 ( 在口划“”) 我国普通高校定向运动课程开设现状及对策研究系本人在曲阜师范 大学攻读博士口硕士团学位期间，在导师指导下完成的博士口硕士团学 位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以 其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文 的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论 文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保 存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。 作者签名：猡教怨 别程氧汐吁房 日期：知孵f 日期：x 纠苫。乡 曲阜师范人学硕士学位论文 我国普通高校定向运动课程 开设现状及对策研究 1 前言 1 1 选题依据 学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，也是发展我国群众体育事业的基 础，中国学校体育经历了近百年的历程，发展为教育界所认同的“健康第一”和“终身教 育”的学校体育指导思想，这使得学校体育无论在理论和实践研究还是从现实意义上都更 加关注学生的身心健康及个体的全面发展。特别是进入2 l 世纪以来，随着素质教育的推进 和体育课程改革的深入，我国广大学校体育工作者也逐渐以发展的眼光、新的高度来看待 学校体育的现在与未来，逐步打破传统校园的封闭界限，使学校体育与社会体育、竞技体 育密切的联系起来。我们在强调课程改革“多元化 与“健康第一和“以人为本 的教 育理念的前提下，我们也应为学生们提供更广阔的发展空间，定向运动就是在这种前提下 蓬勃发展起来的。 定向运动是指运动员借助地形图和指北针，自我选择行进路线并按组织者规定的方式 到访地图上所标示的地面检查点，以通过全程检查点用时较短者或在规定时间找到检查点 分数较多者为胜的二种体育运动。定向运动适合不同年龄和群体，是一项集智力和体力为 一体的运动项目，不仅能强身健体，而且能培养人独立思考、独立判断、独立解决问题的 能力及在体力和智力受到压力下迅速做出反应并果断决定的能力。定向运动可在校园、公 园、山地和森林等野外场地进行，要求运动员具有良好的身体素质和心理素质，还要有良 好的技巧和应变能力。这项运动的特点是不受年龄、性别限制，能够培养和发挥个人智能 和体力相结合的体育运动。 定向运动因其独特的运动形式和特点，对培养学生具有以下重要作用： 1 定向运动实施素质教育和深入进行体育课程改革以及全民健身计划进一步实施得 很好介质。符合高校体育课程改革趋势，是实现高校体育课程目标的有效手段，拓展了学 校体育教学的内容和空间，体现了现代教育理念。 2 定向运动能够培养人独立分析解决问题能力和良好判断、迅速反应、果断行为以 及逻辑思维能力，有利于人的协调发展，培养了学生终身体育意识。 3 定向运动因为其独特的比赛场地和比赛过程，能够使学生在比赛过程中形成积极 向上的心理状态；其社交特点则增加了学生的社会交往机会，增强了学生的社会适应能力。 4 定向运动有助于全面提高学生的身体素质，定向运动以其独特的方式吸引学生在 参与的同时，很好的锻炼了学生的身体素质。 曲阜师范人学旬i j 卜学位论文 高校体育教学模式是随着我国政治、经济、文化的发展以及高等教育改革而发展，是 一种融技能教育、体能教育和学生自身发展于一体的综合教学模式。它提倡自主创造学习、 发现学习、解决问题学习、强调课内外体育与社会环境有机结合，使学生全面系统掌握一 两项终身体育锻炼项目。在国家方针、政策和措施的指导下，我国定向运动的发展将进入 相对较快的时期，在进一步落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定( 中发 1 9 9 9 1 9 号) 和贯彻实施全国普通高等学校体育教学指导纲要( 教育部教体 艺 2 0 0 2 1 3 号) 的背景下，定向运动被列为一些大、中小学的必修课程，但是，定向运动 在我国还处于起步阶段，学校体育中开设定向运动课的时间也较短，普及和推广力度尚小， 所以对定向运动教学的研究也相对较少，通过对我国高校定向运动的课程开展情况进行的 探索性研究，考察在深化体育教学改革过程中我国高校定向运动的发展现状，分析影响我 国高校定向运动教学和普及的影响因素，探讨推动我国高校定向运动发展的策略，为我国 高校广泛开展定向运动项目打下基础，同时为改善我国高校现有的定向运动教学提供参 考。 1 2 文献综述 1 2 1 定向运动的溯源 十九世纪末二十世纪初，欧洲北部斯堪的纳维亚半岛广阔而崎岖不平的土地上覆盖 着一望无际的森林，散布着无数的湖泊，城镇、村庄稀疏散落，人们的交通主要是依靠那 些隐现在林中湖畔的弯弯曲曲的小路。在这样的地理环境中生活，和别的地方相比地图和 指北针就理所当然的显示出他们的重要性和不可缺性，否则，要想穿越那莽莽林海是十分 困难的。正因为如此，那些经常地在斯堪的纳维亚半岛山林中行动的人们一军队，为了 在这种艰苦的环境中生存，便成了开展定向运动的先驱。他们深知，如果不具备在山林地 辨别方向、选择道路和越野行进的能力，要完成保卫国家的重任是不可能的。 定向运动起源于瑞典，最初是帮助军人模拟作战地形、进行野# l , i l l 练和生存，利用现 有的条件、有效地完成指定的军事任务、到达指定地点的典型军事训练活动之一。“定向 运动”这个词于1 8 8 6 年首次使用，意思是在地图和指南针的帮助下，越过不被人所知道的 地带，到达预定的目的地。真正的比赛开始于1 8 9 5 年，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯 陆军营举行，距今已有百年历史，定向运动作为一种体育项目开展是从2 0 世纪初在北欧开 始的。1 9 1 8 年瑞典一位名叫吉兰特的童子军领袖组织了一项名叫“寻宝游戏 的活动，以 训练童子军的野外技能与体质，这次活动引起了参加者的极大兴趣，这便是定向运动的雏 型，到2 0 世纪3 0 年代已在芬兰、挪威、瑞典、丹麦立足。1 9 3 2 年举行了第一次世界定向运 动比赛。1 9 6 1 年5 月，在丹麦首都哥本哈根成立了国际定向运动联合会( i o f ) ，确定了f 式 的比赛项目，制定了一系列的比赛规则与技术规范，并决定从1 9 7 5 年开始每两年举行一次 世界性比赛。1 9 7 7 年定向运动被国际奥委会承认为奥林匹克运动，2 0 0 1 年世界体育运动大 2 曲阜师范大学硕：l 学位论文 会将定向运动列为正式比赛项目。 1 2 2 定向运动在国内外的开展状况 定向运动现已风靡欧洲、澳洲及北美地区，在亚洲的一些国家和地区也己初具规模。 在欧洲，定向运动的普及程度相当高，男女老少都喜欢参加，年龄最小的运动员只有3 岁， 年龄最大的有9 0 多岁。无论是白领阶层还有普通市民，也无论是专业运动员还是业余爱好 者都踊跃参加。每次举行比赛，都有上万人参加。在瑞典普及程度更高，在八百万人口中 就有1 5 万积极的定向运动员和几十万业余爱好者，全国有7 0 0 多个定向俱乐部，每年组织 1 0 0 0 多场正式比赛，瑞典国王是定向运动的支持者和保护者，众多政界要人、商业巨头、 媒体名人都是定向运动的热衷者和积极参与者，所有瑞典学校学生及军队服役人员必须学 习定向，是一门必修课，是教育和训练的一部分，对许多瑞典人来说，定向已成为一种生 活方式。 定向运动在我国台湾接触较早，早在1 9 7 8 年4 月，时任台湾“实践家政专科学校”的 登山爱好者团体“绿野社 指导教师的林宗仁先生，在内湖山区首次按定向运动形式组织 了一次学生的“定位运动训练 。我国香港地区户外活动爱好者于1 9 7 9 年3 月在社会各界的 大力支持下，组织了以推广定向运动为宗旨的团体“香港野外定向会( h k o c ) ”。1 9 8 3 年3 月1 0 日，解放军体育学院在广州白云山组织了一次“定向越野试验比赛”。 1 9 8 5 年9 月， 深圳市体委与香港野外定向会在深圳岗夏举行了首届“深港杯野外定向8 5 年比赛”， 1 9 8 6 年1 月7 日，又在深圳举行了有瑞典、挪威、日本、丹麦、香港等十多个国家和地区的2 0 0 多名运动员参加的“8 6 年国际友谊定向越野 。1 9 9 5 年在广州解放军体育学院的协助下， 成功举办了“中国三日 广州定向邀请赛，来自世界各地1 3 个国家和地区的2 0 0 多名定向 爱好者参加了比赛。2 0 0 4 年1 月2 7 日在海南影视城举行广州8 所4 0 0 名“中央电视台南海影 视城首届大学生定向越野公开赛。- 截至2 0 0 4 年底全国定向锦标赛、全国学生定向锦标赛 已经举办了1 0 届。 1 9 9 9 年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定( 中发 1 9 9 9 1 9 号) 中提出：深化教育改革，全面推进素质教育，树立“健康第一 的指导思想，培养适应 二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的 综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力。2 0 0 2 年全国普通高等学校 体育教学指导纲要( 教育部教体( 2 0 0 2 1 1 3 号) 指出：在课程结构上，要把有目的、有计划、 有组织的课外体育锻炼、校外( 社会、野外) 活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、 校内外有机联系的课程结构。在课程建设与课程资源的开发上，要因时因地制宜丌发利用 各种课程资源，充分利用现有人力、物力和财力资源，开发体育设施资源、运动项目资源、 课外及校外体育资源、自然环境资源等。教育部施行的全国普通高等学校体育教育本科 专业课程方案( 教体艺( 2 0 0 3 1 7 号) 中，把定向越野、户外运动、野外生活生存作为普通 高校体育教育本科专业主干课程归为田径类课程领域中，并作为华2 + 1 项目 在中小学中 3 曲阜师范人学硕：i 二学位论文 开展。2 0 0 4 年世界大学生运动会也把定向运动列为正式比赛项目；团中央把定向运动归为 科技体育项目并正式下发文件在全国推广：国家国防教育办公室把定向运动作为国防体 育，决定大力开展定向运动；国家测绘局也把定向运动作为科普的重要内容之一。 1 2 3 对定向运动发展前景的研究 何晓知的从中西方文化比较看定向运动的发展一文中认为定向运动既是西方“永 远争第一，永远超越别人体育文化思想的体现，有顺应了中国“天人合一 的体育文化 观，具有广阔的发展空间囝；何晓知在论定向运动的文化意蕴与发展前景一文中将定 向运动的发展前景概括为：定向运动的终极目标奥运会，定向运动在我国学校体育教 育中的发展前景和定向运动在我国社会体育中的发展前景三部分，他认为定向运动已经具 备了加入奥运会的基本条件，这一理想很快就能实现，在教育行政部门的大力支持下，在 各地定向运动协会的促进下，定向运动在我国学校体育中发展前景广阔，同时定向运动在 我国社会体育中有着良好的发展前景。董永康在浅谈定向运动的起源与发展中指出： 定向运动自2 0 世纪8 0 年代初传入中国以来，发展迅速，因其具有技术性、趣味性、竞争性、 群众性等特点，既可培养学生独立分析问题和解决问题的能力，拓展思维能力，又可在自 然界中陶冶情操，有力的推广全民健身运动，在我国有着广阔的发展空间。目前定向运动 已风靡全欧洲、澳洲及北美地区，在亚洲的日本、韩国、香港，南美的巴西、智利已初具 规模 。1 9 9 2 年7 月我国以“中国定向运动委员会 的名义加入国际定向运动联合会，1 9 9 5 年中国定向运动委员会 正式更名为“中国定向运动协会”。 1 2 4 对定向运动健身价值的研究 定向运动是一项集体力、智利于一体的新兴运动，它特有的健身价值已得到世界的认 可，定向运动既可以增强人们的身体素质又可以开发人们的智力，在开展定向运动过程中， 人们有更多的机会接近大自然，充分享受大自然。李红云、黄国华的浅谈定向运动的价 值中从定向运动的运动学价值、生理学价值、心理学价值、自我生存价值和提高综合素 质的价值方面对参加定向运动的健身价值作了全面的阐述，认为在人民群众中开展定向运 动，对推广普及定向运动、增强人民体质、开发人民智利、培养人民的优良品质和实际应 变能力、提高人民的军事素质、加强人民的国防教育、促进人民的整体素质的发展等都具 有重要意义 。陈文胜等在定向运动对提高学生综合素质的研究通过对定向运动教学 实验课的研究，得出定向运动能提高学生身体形态、身体机能和运动素质锄。何晓知等在 定向运动对创新素质教育培养的研究与思考一文中，定向运动对培养学生的环境适应 能力、创新意识和创新能力、竞争意识和挑战意识等方面有着特殊功能，学校体育中应大 d 何晓知从中两方文化比较看定向运动的发展川山东体育学院学报2 0 0 3 ，( 4 ) 回董永康浅谈定向运动的起源j 发胜【j 】体育文化导刊2 0 0 3 ，( 5 ) 李红云、黄国华浅谈定向运动的价值【j 】2 0 0 4 ，( 5 ) 陈文胜定向运动对提高学生综合素质的研究唧体育成人教育学刊2 0 0 4 ，( 6 ) 4 曲阜师范大学硕i 二学位论文 力推广定向运动。张启平定向运动对提高学生综合素质作用的研究中通过研究认为定 向运动有助提高学生观察能力与快速分析能力、有助于发展学生的协作能力、有助于发展 学生的身体素质、有助于发展学生的适应能力、有助于培养学生终身体育的意识，定向运 动教学可以充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，拓展了高校