浙江版高考语文总复习专题十二古诗词鉴赏限时综合训练二课件.pptx

限时综合训练二,第二部分专题十二古诗词鉴赏,一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)登鹿门山孟浩然清晓因兴来，乘流越江岘。沙禽近初识，浦树遥莫辨。渐到鹿门山，山明翠微浅。岩潭多屈曲，舟楫屡回转。昔闻庞德公，采药遂不返。金涧养芝术，石床卧苔藓。纷吾感耆旧，结缆事攀践。隐迹今尚存，高风邈已远。白云何时去，丹桂空偃蹇。探讨意未穷，回艇夕阳晚。注庞德公：汉名士，建安中，携妻子登鹿门山，隐居在此，鹿门山因而谓之“圣山”。偃蹇：此处解作妖娆美好的样子。1.此诗为怀古诗，诗中抒发了对_的缅怀之情。(请用诗中的词语回答)(2分),庞德公或耆旧,1,2,2.孟浩然的诗清淡自然，请从艺术手法的角度赏析本诗“自然”的特点。(6分)答案寓情于叙事、写景之中：如描述庞德公故迹及探访之事，“回艇夕阳晚”等句，或叙事或写景，自然地流露出作者的情感。顺叙手法：按时间先后行文，写从早到晚的活动，脉络清楚，结构自然。由实及虚，虚实相生：由眼前的事、景，自然地引出曾栖居此处的庞德公，流露缅怀之情。因事写景，转换自然：由乘流越岘引出江景，由到鹿门山引出山景，叙事写景融合无间。,1,2,二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)送田少府贬苍梧高适沉吟对迁客，惆怅西南天。昔为一官未得意，今向万里令人怜。念兹斗酒成暌间，停舟叹君日将晏。远树应怜北地春，行人却羡南归雁。丈夫穷达未可知，看君不合长数奇。江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲。注苍梧：今属广西梧州。暌：离别。数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。3.这首诗表达了送别时诗人_的心情，还表达了对遭贬友人_之情。(2分),惜别惆怅,宽慰勉励,3,4,4.有论者曰：“行人句诗家能道，远树句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。(6分)答案“行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春天又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢？此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，表达了诗人的情感。,3,4,三、阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)代赠二首(其一)唐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉清郑板桥芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。5.李商隐的诗是一首赠人之诗，全诗以_的口吻，写不能与情人相会的愁绪；郑板桥的诗是一首_诗，借芭蕉表达诗人内心的愁绪。(2分),女子(或“女主人公”),咏物,5,6,6.两首诗都选择了“芭蕉”这一意象，它们有着相同的意蕴，但表现手法并不相同，试结合诗句加以赏析。(6分)答案“芭蕉”在这两首诗中均是具有“愁苦心情”的意象。李诗借物喻人，以“芭蕉”喻情人，以芭蕉的蕉心还未舒展，比喻情人固结不解之愁绪。郑诗借物抒情，借芭蕉一片叶子才舒展开另一片叶子又长出来，连绵不绝，抒发绵绵不断的相思之情。,5,6,四、阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)念奴娇瓢泉酒酣，和东坡韵辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物之杰。休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。注作于绍熙元年(1190)，时辛弃疾赋闲于带湖，和苏轼念奴娇赤壁怀古韵而自抒怀抱。轩冕：出自庄子“轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也”。,7.辛弃疾这首词也以健笔写豪情，风格上极力追步东坡。但是比较之下不难发现两者之间有一些区别。同是抒发_的情怀，同为豪放的风格，苏词之豪放表现为超逸放旷，辛词则表现为_。(2分),政治失意(壮志难酬、怀才不遇、报国无门也可),激昂、悲壮激越),深沉悲凉(悲壮,7,8,8.整首词中作者的情感是复杂的，请结合艺术手法作简要分析。(6分)答案(1)用典。借用庄子“轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也”的典故，表明自己在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸。借用司马相如当垆卖酒的典故，意为说明自己是像司马相如一样的人才，求取功名是分内之事，不料遭遇坎坷埋没民间。借用岳飞满江红“怒发冲冠”的典故，表现了壮志难酬的愤慨。(2)比喻。“休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。”以自然气候喻社会环境，以花喻人，表现爱国志士前赴后继之意。特别是以梅花自喻，表明自己壮志不衰，自我磨砺，不忘北伐。(3)以景结情。“长庚应伴残月。”以残月孤星的夜色映衬自