高考英语 书面表达阅卷体会及备考建议课件.ppt

2015年高考英语书面表达阅卷体会及备考建议,2015年高考英语试题特点,总体而言，今年的英语试卷在力求继续平稳过渡的同时，内容设计上体现出了创新性，进一步突出了语境和语篇，淡化了语法规则，任务真实性、开放性更强，更有效地考查了考生的语言综合运用能力，体现了新课改的精神。试题所选的语言材料题材丰富，话题新颖，时代性强，贴近学生实际生活，跨文化交际性的特征突出。试题整体难易度适中。,2015年高考英语试题内容、题数、计分和时间安排,2016年的备考工作,第一阶段基础阶段(以教辅为载体，全面培养学生的综合能力。)第二阶段提高阶段(整合教材重难点，专项复习为主，促进学生巩固基础、实现飞跃。)第三阶段冲刺阶段(高考试题模拟训练，培养应试技巧，提高学生综合语言运用能力。)第四阶段调整阶段(考前应试技巧和心态的自我整合，精神饱满，迎接挑战。),整体规划全年的高三工作,11月上旬,5月,6月7/8,提高,冲刺,调整,4月,适应,5个月,20多天,20多天,2个多月,1月/3月,习惯,能力,心理,方向,状态,高考,9月1日,2015年高考英语书面表达阅卷体会,网上阅卷的操作流程,阅卷教师由三部分人员组成：高校教授，在读研究生，中学教师。英语书面表达阅卷组共三个组。成员均为教学经验丰富的中学教师。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给5分，一人给10分，一人给15分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，评分更加公正些。但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存。优点多多，缺点难免。缺点，就是指打保险分。,高考的评分原则,1本题总分为25分，按五个档次给分第五档21-25第四档16-20第三档11-15第二档6-10第一档1-5。2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。,第五档21-25：完全完成了试题规定的任务。1）覆盖了所有的内容要点。2）应用了较多的语法结构和词汇。3）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。4）有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。,典型错误,通过这次阅卷，我发现考生在书面表达上存在着一些典型的错误，归纳如下：1审题不认真，偏离主题时态，人称不正确2抓不住写作要点，遗漏要点或要点重复，文章缺乏连贯性和逻辑性内容混乱3用词不准确，汉语式表达方式比比皆是4语言基本功不扎实，语法错误严重5书写不规范，卷面不整洁,2015新课标I卷书面表达假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1.栏目介绍；2.稿件内容；3.稿件长度：约400词；4.交稿日期：6月28日前。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语已为你写好。,2015书面表达得分点,介绍自己：我是李华；写信对象：美国朋友彼得；介绍栏目：我校英文报的“外国文化”栏目；约稿：内容：美国节日风俗和中学生生活；长度：约400词；交稿日期：6月28日之前。5.简短恰当的结尾。,结构合理要点完整表达流畅结尾恰当,专家指导给分标准,范文,DearPeter,IdliketoaskyoutowriteanarticleforourschoolsEnglishnewspaper.The“ForeignCultures”sectioninournewspaperisverypopularamongusstudents.Itcarriesarticleswrittenbyforeignfriendsabouttheculturesoftheirhomecountries.WouldyoupleasewritesomethingaboutthecultureinyourpartoftheUnitedStates?AndwewouldespeciallywelcomearticlesabouthowAmericansspendtheirholidaysandfestivals,andthelifeofAmericanhighschoolstudents.Youcanwriteanythingrelevantsolongasitsinterestingandinformative,400wordswouldbefine.CouldwehaveyourarticlebeforeJune28?Imlookingforwardtohearingfromyou!Yours,LiHua,主要问题,审题失误：你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。向彼得大篇幅介绍中国节日或美国节日；大篇幅介绍校报的有关节日风俗的栏目；邀请彼得来中国等等。2.基本功不扎实，基本句式写不对。Ihavesomethingneedyourhelp.,USB,UK,主要问题,3.套用模板。Asweallknow,Firstandforemost,Whatsmore,Lastbutnotleast,Inaword,4.篇幅过长：答题纸格数多于往年5.卷面不整洁（字体，涂改）。6.抄袭(抄首句，抄阅读，混合抄，背范文)。7.奇葩卷（写拼音，打油诗，画图画，写祝福）,书面表达注意事项,注意事项,1书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，看上去要一目了然。“书面表达”是试卷中的主观性题目，分值较高，并且采用网上阅卷，因而，对书写的要求更高，倘若书写潦草或难以辨认，就会造成卷面不整洁，给阅卷的老师留下不好的印象，所以得分往往会低于整洁卷面中相同水平所得分数，因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范、字迹工整、卷面清洁，只有这样才能使你的书面表达锦上添花。但遗憾的是，我们发现有相当多的考生的书写是不尽人意的。究其原因：一是平时不注意书写训练，没有养成良好的书写习惯，二是答题时间紧张，书写太快所致，结果字迹潦草，卷面不整洁，这样必然会影响考生的实际成绩。,注意事项,2写作特别强调行文的连贯性句与句之间的连接，比如：first,second,last,whatsmore,also,lastbutnottheleast等等，用上这些连接词，能给文章增色，润滑。而能正确运用这些连接词，则是关键。很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然、流畅，巧用连接词与过渡语还可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切，但是有相当数量的考生不会使用过渡词语，致使所写文章前后不连贯，条理不清楚，重点不突出。所以要加强这方面的训练，以提高作文的档次。,注意事项,3句子类型单一，用词呆板有不少考生通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。写作也特别强调所用句型的变化，包括长短句结合，各种句型以及从句的运用，表达的丰富性，包括短语词汇的使用，习惯表达法等，例如，被动语态，定语从句，非谓语动词，倒装句，介词结构等等。评分细则中有一句话：如考生尝试使用复杂句型而产生的些许错误，也是受鼓励的。因此，我们学生应尽力避免使用单一句型，避免使用简单句。能用长句就用长句，能有变化就变化。,注意事项,4要点千万不能漏。命题作文一定要包括所有要点，一旦漏要点，失分就多了。漏要点，人称，时态，语态，动词错误是大错；单词拼写，大小写，标点符号，介词，冠词等是小错。三个小错等于一个大错。同样的错误不重复扣分。全文有五个或五个以上大错，该文章为不及格。,书面表达应试对策,（1）认真审题。审题是做好书面表达的关键。考生对写什么，怎么写，在头脑中必须有一个清晰的思路,一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。真正做到磨刀不误砍柴工。（2）在平时训练中应在谴词造句上多下工夫。从词语上，尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，不重复使用同一个单词。从句式上，力求使句型的多样化，如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型，注意长短句、主动语态和被动语态交错使用，丰富自己的表现力，同样的意思尽量用多种方法表达。,（3）句与句之间恰当地使用一些过渡词语。使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果。,表示困果关系therefore，so，hence，thus，accordingly，consequently，asaresult表示举例示范forexample，inotherwords，forinstance，thatis，thatistosay表示总结概括insummary，tosumup，inbrief，inshort，onthewhole，inaword，allinall，inconclusion，ashasbeennoted，onthewhole表示递进过渡again，also，worsestill，obviously，then，besides，further，furthermore，moreover，next，similarly，afterawhile，atthesametime，inaddition，meanwhile,suddenly,later,soon,inthesameway,whatsmore表示转折让步unfortunately，though/although，anyway，but，however,otherwise，still，yet，afterall，inspiteof，onthecontrary，ontheotherhand，inanycase，whatever,（4）写完后，认真检查、核实、校正。在做书面表达时，考生由于匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，如大小写、标点符号、单词的拼写、习语的搭配、时态、语态、主谓一致或中国式英语等问题，需要考生在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争要点的完整和句子的正确，把错误率降到最低限度。,我的建议,书面表达的分层次教学,对于基础差的学生：1.养成根据要点写句子的习惯2.平时在课堂加大对常用短语的听写力度3.考前背诵强化基本考纲词汇4.尽量表述出真实情感5.仿写完形或阅读中的相关句子，但能照抄6.加强规范书写,书面表达的分层次教学,对于中等程度的学生：1.培养有意识地从一般词汇向高级词汇过渡；2.培养有意识从单一句式向复杂、特殊句式过渡；3.分层次，分段落；4.规范书写，卷面整洁,书面表达的分层次教学,对于写作水平较好的学生：1.写作要有思想、深度，要有创造性、与众不同的、新颖的观点；2.句与句、段与段衔接自然流畅；3.要点不能疏漏；4.高分作文不在长，不在量大，而在词、句、段的完美结合；5.书写工整规范,书写工整规范对比,结束语,从近年的高考作文阅卷来看，书面表