小学语文一年级《我会拼图》教学设计.doc

小学语文一年级我会拼图教学设计本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三胩已经拼成的图画：熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。值得注意的是，教学时，可不仅限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。学生分析：在活动时可让学生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。设计理念：能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。课型 ： 口语交际教学要求：1、 用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。2、 能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。教学重难点：重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。难点：学生能清楚的说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。教学准备：教师：投影片学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张课时数： 一课时教学过程：一、 导入新课，看图说话1、 朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给你们带来了一幅图，你们看。2、 示投影片，指导看图说话。（1）图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）（2）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。）（3）请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说他们是怎样拼成的呢？注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小折兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的顺序说先用一个大半圆做小白兔的身体，再帮一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，帮两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。）指名说。二、发挥想像，练习拼图1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习我会拼图（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物园之外，大家开动脑筋想想用圆纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强调用我能拼我想拼说话。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）2、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。3、生自由拼图，边拼边说。（教师巡视、指导。）三、讨论、交流1、级内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。2、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。每组介绍自己的作品我拼的是，我先然后再最后（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）（1）、每一小组的作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟图画的作者交流看法吗？（学生自由发言，教师引导、高速可以说我觉得你拼的；可以说我看到你拼出来的，让我想起；有不明白的地方可以提问你为佬要用醚做它的呢？；也可以提出好的建议如果把改成，我认为会更好一些等到等到。拼图的小作者要给予别人适当的解答。）（2） 评出拼得好的作品和说得好的小朋友。（3）、师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。四、课堂小结师：这节课，小朋友