先进教师事迹材料

1 / 4 先进教师事迹材料 先进教师事迹材料 XX 老师， XX 年参加工作，一直在 XX 初中任教，并一直担任班主任工作。在她的心里始终有一杆称 “天大地大不如孩子大 ”。她一直在孩子的天空里努力飞舞，成为孩子天空里的一朵云。她热爱、尊重、理解孩子，使得孩子的天空更广阔、更丰富、更气象万千。 一、用爱引领学生，打造和谐班级 X 老师崇尚 “爱是教育的事业 ”、 “教育成功的秘诀在于尊重学生 ”这两句名言，并淋漓尽致地用于班级管理中。她用自己的大脑 、眼光、情感和学生交流，用科学、民主的方法管理班级，形成了自己独特的教育和管理方式。 1、以关爱之心开启每位学生的心灵 X 老师认为：班主任是学生和班级的粘合剂，所有工作都要围绕 “增进同学感情，培养学生团队精神 ”而展开。因此，她总是带着自己的关爱出现在学生当中，同学们2 / 4 感受到了她的可亲、可信、可敬，不仅接受了她，而且也和她一样将关爱传递给周围的人。 2、以班干部为核心提升班级凝聚力 X 老师所带班级的班干部通过民主选举产生，对班干部采用“四先四后 ”的管理模式，即 “先培训后上岗 ”， “先指导后放手 ”， “先使用后调整 ”、 “先工作后反思 ”。她能充分调动班干部工作的主动性和积极性。另外她还成立了“幸福班长值日制 ”，让每位同学参与班长值日，记录班级 “幸福日记 ”，使得人人成为班级小主人。 3、以班级活动为载体扬起育人的风帆 “活动既是感知的源泉，又是思维发展的基础”，一个没有活动做 纽带的集体，只是苍白沉寂、冷淡涣散的集合。因此 X 老师精心组织每周的班团活动课。学会感恩、我努力我幸福、让今天的我超过昨天的我一次次的精神洗礼，帮助同学们明确了做人的方向，也鼓舞了学生们的士气。 3 / 4 丰富多彩的班级活动成了同学们展示自我的舞台，她引导学生自主探索、合作交流、自我评价、自我调节，使学生拥有了崇高的理想、高尚的品质、儒雅的气质和自强不息的精神。 4、以师徒结对的方式提高班集体学习动力 X 老师采用师徒结对 的方式，为同学们搭建了展示自我的舞台。在班中实行师父负责制，以优带差，以点带面，带领同学们大胆质疑，勤奋学习，形成 “比、学、敢、帮、超 ”的快乐学习氛围。为了激发学生的竞争意识 .X 老师还定期组织学生评选优秀小组、最佳师父、优秀组员、进步之星等活动。通过一系列活动学生精神面貌改变了、学习成绩进步了、优秀学风形成了、优秀班风也成型了。她所带班级多次被评为校优秀班级，在各级各类比赛中多次获一等奖；学生多人次获奖， XX 同学曾获江山市特色校园讲解比赛一等奖、党在我心中演讲比赛二等奖； XX 等 15 名 同学在江山市学科竞赛、作文等比赛中获奖； XX 同学获江山市我爱我的祖国演讲比赛三等奖； XX、 XX 同学曾被评为江山市优秀团员；舞蹈友谊地久天长获江山市红歌大家唱比赛二等奖…… 4 / 4 二、爱的回报，可喜的成绩 X 老师付出了爱也收获了学生对她的爱，更收获了可喜的成绩，她被评为 XX 市班主任标兵，江山市十佳班主任、优秀团干部、课堂教学能手、领雁工程培训优秀学员、 XX 晚报优秀辅导员、团信息宣传先进个人，全国希望杯数学竞赛优秀辅导员， XX 市农村初中数学青年教师优质课评比二等奖、农村初中 教学设计现场赛二等奖，有 7 篇德育论文分别在 XX市、 XX 市获奖，案例拼图绽放成功之花获浙江省三等奖；多篇教学论文在 XX 市获奖， 2 篇论文在中学生报教师版发表， 6 个课题在 XX 市、 XX 市获奖。 成绩不能满足，名誉催人奋进。在扎实开展 “师德师风提升年、教学管理绩效年、项目赶超创新年 &rdquo