九年级语文上册 17《桃花源记》课件 苏教版.ppt

温故而知新,郭沫若的天上的街市描绘了一幅怎样的生活图景？表达了作者怎样的思想情感？或作者的意图是什么？,全诗以传说为意象，描绘了一个幸福、自由、美好、富裕的社会生活图景，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。,桃花源记,陶渊明,归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，陶渊明生活在一个战乱频繁、赋税沉重、生灵涂炭的时代。因对统治阶级的不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。又因他的洁身自好，后人称其为“靖节先生”。诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长，是我国第一位田园诗人。代表作是归园田居饮酒。名作是桃花源诗并序。,走近作者,陶渊明,本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。,写作背景：,初读课文，正确朗读,要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朱熹语,给下列红色的字注音。,豁然开朗平旷俨然阡陌黄发垂髫邑人间隔此中人语云郡下刘子骥便舍船屋舍俨然,hu,kung,yn,qinm,tio,y,jin,y,jn,j,sh,sh,掌握字词（一）,课文朗读,1、范读2、指读,要求：读对音节读准节奏读出韵律,掌握字词（二）,说出下列变色字词在文中的意思：,欲穷其林（）阡陌交通（）（）黄发垂髫（）（）便要还家（）绝境（）间隔（）无论（）延至其家（）便扶向路（）寻向所志（）诣太守（）欣然规往（）寻病终（）无人问津（）渔人甚异之（）,自学课文：,疑义相与析：把你不能理解的字词说出来,缘：沿着才通人：才只，仅仅复：又桑竹之属：类悉：全、都咸：全、都扶：沿着妻子：妻子和女儿乃大惊：竟然具答之：同“俱”，完全、详尽并：一起、一同；足：值得；问讯：打听、探问。,课文朗读,1、范读2、指读,要求：读对音节读准节奏读出韵律,合作学习疏通文意,合作翻译1、2小节，并概括主要内容。,晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘（）溪行，忘路（）之（）远近。忽逢（）桃花林，夹岸（）数百步，中无杂树，芳草（）鲜美（），落英（）缤纷（），渔（）人甚异（）之（）；复（）前行，欲穷（）其（）林。,晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘（沿着）溪行，忘路（路程）之（的）远近。忽逢（遇到）桃花林，夹岸（溪水的两岸）数百步，中无杂树，芳草（芳香的草）鲜美（鲜嫩美丽），落英（落花）缤纷（繁多的样子），渔（动词，捕鱼）人甚异（对感到诧异）之（见到的景象）；复（又，继续）前行，欲穷（尽，走到尽头）其（那）林。,东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。(一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到很惊讶。又继续往前走，想走到那片桃林的尽头。,请概括本节大意,林尽水源（），便得（）一山，山有小口，仿佛（）若（）有光，便（）舍sh（）船，从口入，初（）极狭，才（）通人。复（）行数十步，豁hu然开朗。,林尽水源（溪水发源地），便得（发现）一山，山有小口，仿佛（隐隐约约，见不真切）若（好像）有光，便（就、于是）舍sh（抛开，这里是“离开”）船，从口入，初（起初）极狭，才（仅）通人。复（又）行数十步，豁hu然开朗。,桃林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进去。洞口起初很窄，仅容一个人通过。渔人又向前走了几十步，突然变得开阔明亮了。,土地平旷kung（），屋舍sh俨yn然（），有良田美（）池桑竹之属（），阡qin陌（）交通（），鸡犬相闻。其中往来（）种作（），男女衣着，悉（）如外人；黄发（）垂髫tio（），并（）怡然（）自乐（）。,土地平旷kung（平坦宽阔），屋舍sh俨yn然（整齐的样子），有良田（肥沃的土地）美池（幽美的池塘）桑竹之属（类），阡qin陌（田间小路）交通（交错相通），鸡犬相闻。其中往来（往来的人）种作（耕种劳作的人），男女衣着，悉（全、都）如外人；黄发（老人）垂髫tio（小孩），并（一起）怡然（快乐的样子）自乐（自得其乐）。,这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕田劳作的人，男女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐,1.渔人是怎么发现桃花源的？2.渔人所见桃花林的自然景色是怎样的？3.渔人是如何进入桃花源的渔人入山后，看到了怎样的图景？,感知文意，合作探究,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,2、渔人所见桃花林的自然景色是怎样的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,3、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（曲折、隐蔽、幽深）,（风景幽美）,4、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,（环境优美宁静、生活安乐幸福）,桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？各自的乐又是什么？,探究：,才智展示,有人认为第二段中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真的不合乎实际，你认为哪些方面不太合理？,课堂小结，布置作业1、熟读课文，试背课文1、2小节2、面对桃花源给你留下的印象，你有何感想？,合作学习疏通文意,合作翻译3、4、5小节，并概括主要内容。,第二课时,见渔人，乃（）大惊，问所（）从来，具（）答之（），便要（）还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸（）来问讯（）。,见渔人，乃（竟然）大惊，问所（处所、地方）从来，具（同“俱”，完全，详尽）答之（桃花源中的问话人），便要（通“邀”，邀请）还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸（都）来问讯（打听、探问）。,桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他从哪里来。（渔人）一一作了回答。人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭菜殷勤款待。村子里的人听说有这样一位客人，都来打听消息。,自云（）先世避秦时乱（），率（）妻子（）邑y人（），来此绝境（），不复出焉；遂（）与外人间jin隔（）。问今是何世（），乃（）不知有汉，无论（）魏（）、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（）。,自云（说）先世避秦时乱（动乱），率（带领）妻子（妻子和儿女）邑y人（同乡人），来此绝境（与外界隔绝的地方），不复出焉；遂（于是、就）与外人间jin隔（隔绝）。问今是何世（什么朝代），乃（竟然）不知有汉，无论（更不别说）魏（三国时代）、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（惊）。,他们自己说，祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人外隔绝的地方，再没有出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟不知道有个汉朝，更不必说魏晋了.渔人一一地为桃花源中的人详细地诉说，他们听了都很惊叹。,余人各复（）延（）至其（）家，皆出酒食。停（）数日辞（）去（），此中人语y云：“不足（）为（）外人道也！”,余人各复（又）延（邀请）至其（他们的）家，皆出酒食。停（停留，居住）数日辞（告辞）去（离去），此中人语y（告诉）云：“不足（值得）为（对，向）外人道也！”,其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几日，告辞回去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源外的人说啊。”,1.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？2.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,感知文意，合作探究,1、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴、热情好客）,2、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。,桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？各自的乐又是什么？,探究：,（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。,既（）出，得（）其（）船，便（）扶（）向（）路，处处志（）之。及（）郡jn下，诣（）太守，说如此（）。太守即（）遣（）人随其（）往，寻向（）所志（），遂（）迷，不复得（）路。,既（已经）出，得（找到）其（他的）船，便（就）扶（沿着）向（原来的、先前的）路，处处志（做标记）之。及（到）郡jn下，诣（拜见）太守，说如此（像这样）。太守即（立即）遣（派遣）人随其（渔人）往，寻向（以前）所志（做的标记），遂（于是）迷，不复得（取得、获得，这里是“找到”）路。,渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号.渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。,南阳刘子骥j，高尚士也，闻（）之（），欣然（）规（）往，未果（），寻（）病终。后遂（）无问津（）者。,南阳刘子骥j，高尚士也，闻（听到）之（代渔人去过桃花源这件事），欣然（高兴的样子）规（打算）往，未果（没有实现），寻（不久）病终。后遂（于是）无问津（探访、访求；津，渡口）者。,南阳刘子骥，是个清高的隐士士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。从此以后就不再有探访桃花源的人了。,7.渔人是如何离开桃花源的？,处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。,请在横线上各填两个字，标出作者行文思路,_桃花源,_桃花源,_桃花源,_桃花源,_桃花源,发现,进入,访问（作客）,离开,再寻,文中的桃花源是个什么样的地方?,探究思考：,桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会,桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,为什么后来寻不到桃花源？,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,小结：,阅读桃花源诗，找出和世外桃源生活相似的诗句。嬴(yng）氏乱天纪，贤者避其世