IC课程设计.doc

38译码器的设计与仿真班 级：08级电子一班学 号：F0855114姓 名：刘冰指导教师：张明设计时间：6月26日6月30日目 录1、课程设计的目的.32、课程设计的方案.43、设计的结果与分析.64、心得体会.115、参考文献.1238译码器的设计与仿真1课程设计的目的1.1目的 随着科学技术日益迅速的发展，数字系统已经深入到生活的各个方面。它具有技术效果好，经济效益高，技术先进，造价较低，可靠性高，维修方便等许多优点。使我们更加数，熟练掌握数字系统的设计。对所学专业知识有能力更好应用在实践方面。EDA技术及应用是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在EDA技术及应用课程中所学的理论知识和实验技能。训练我们综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。使我们初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养我们分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。1.2内容 设计38译码器,并在maxplus软件平台上进行编译和仿真。如图所示： 图1A:三位输入端；EN:输入使能端；Y:八位输出端。2 设计方案论证2.1方案选择 译码器是一种具有“翻译”功能的逻辑电路，这种电路能将输入二进制代码的各种状态，按照其原意翻译成对应的输出信号。有一些译码器设有一个和多个使能控制输入端，又成为片选端，用来控制允许译码或禁止译码。 38译码器原理图，如图所示： 图22.2软件选择Max+plusII(或写成Maxplus2,或MP2) 是Altera公司推出的的第三代PLD开发系统(Altera第四代PLD开发系统被称为：QuartusII，主要用于设计新器件和大规模CPLD/FPGA).使用MAX+PLUSII的设计者不需精通器件内部的复杂结构。设计者可以用自己熟悉的设计工具（如原理图输入或硬件描述语言）建立设计，MAX+PLUSII把这些设计转自动换成最终所需的格式。其设计速度非常快。对于一般几千门的电路设计，使用MAX+PLUSII，从设计输入到器件编程完毕，用户拿到设计好的逻辑电路，大约只需几小时。设计处理一般在数分钟内内完成。特别是在原理图输入等方面，Maxplus2被公认为是最易使用，人机界面最友善的PLD开发软件，特别适合初学者使用。MAX+PLUSII软件是一个功能强大，容易使用的软件包，它可以以图形方式、文字输入方式（AHDL、VHDL和VERILOG）、和波形方式输入设计文件，可以编译并形成各种能够下装到EPROM和各种ALTERA器件的文件，还可以进行仿真以检验设计的准确性，下面举例说明该软件的使用。3.设计结果与分析3 8译码器的源代码 library IEEE;use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;entity trans38 is port(A:in std_logic_vector(2 downto 0);EN:in std_logic; Y:out std_logic_vector(7 downto 0) );end trans38;architecture dec_behave of trans38 is signal sel:std_logic_vector(3 downto 0);begin sel=A&EN; with sel select Y= 00000001 when 0001, 00000010 when 0011, 00000100 when 0101, 00001000 when 0111, 00010000 when 1001, 00100000 when 1011, 01000000 when 1101, 10000000 when 1111, XXXXXXXX when others;end dec_behave;library IEEE;use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;entity trans38 is port( A:in std_logic_vector(2 downto 0); EN:in std_logic; Y:out std_logic_vector(7 downto 0) );end trans38;architecture dec_behave of trans38 is signal sel:std_logic_vector(3 downto 0);begin sel=A&EN; with sel select Y”键将需要观察的信号选到右栏中，然后点击OK键即可。仿真结果分析如图所示： 图64设计体会 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，我学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。通过此次课程设计，是我更加扎实的掌握了IC方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查，终于找出了原因的所在，也暴露出前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，收我们的知识不再是纸上谈兵。在今后的发展和实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决。5参考文献1 雷海卫，刘俊.FPGA中软FIFO设计和实现J.微计算机信息，2008,15（1）：59-732李传琦.电力电子技术计算机仿真实验M.北京:电子工业出版社,2006.23雷海卫，刘俊.FPGA中软FIFO设计和实现J.微计算机信息，2008,15（1）：59-734甘历 编著 ,VHDL应用与开发实践 M ,科学出版社，2003年出版5刘志杨，郭继昌，关欣，黄彩彩.利用FPGA实现同步FIFO设置方法J.电子测量，2006,25（1）：25-466 阎石. 数字电子技术基础M.北京：高等教育出版社，2006.7：466499 （各级标题四号宋体加粗，正文文字小四号宋体，程序五号times new roman）设计题目1课程设计的目的 （1.1目的1.2内容）2设计方案论证各部分分二级标题2.1 2.2.。叙述3设计结果与分析4设计体会设计体会内容。总结设计电路的特点和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，提出改进意见和展望5参考文献参考文献要列出5篇以上，参考书3本及以上、参考文献2篇及以上，要求近五年之内，格式如下：1 谢宋和, 甘 勇. 单片机模糊控制系统设计与应用实例M. 北京: 电子工业出版社, 1999.5：20-25（参考书或专著格式为:著者. 书名M. 版本(第1版不注)