刘春霞修改《女娲补天》第二课时教学设计.doc

女娲补天教学要求1、 了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。2、 通过探讨，激发对悠久文化的热爱，教育学生保护环境。重点难点通过学习，讨论了解课文内容，引导复述故事。课时划分第二课时教学过程一、复习。 1、复习生字新词。2、看视频，范读课文3、回顾，复述课文主要写了一件什么事？4、提出不了解的问题同学们看”女娲补天”这个课题有什么问题想提呢?5、学习课文，解决学生提出的问题。 （1）、女娲为什么补天？（2）面对人间灾难，女娲怎样做？（3）火火已灭，那为什么还要补天呢？ （4）、女娲是怎样补天？ 二、学习课文，解决学生提出的几个问题。1、 由读课文，画一画，找一找。 2、 小组交流以上个几个问题，汇报学习收获。3、画一画，说一说人们悲惨的景象是怎样的？4、对人间灾难，女娲怎么做？5、火已灭，那为什么还要补天呢？6、读一读，找出女娲补天艰难的词句？三、指导学生从内容想开去：我问你答?四、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第四个问题。1. 大声自由读文。2. 找出文中具体描写补天的句子读一读，体会女娲的精神。（1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。 (2 ) 延伸练习,指导朗读。3、指导朗读这段话。4、质疑问难。学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险，为民造福）五、拓展延伸。1、小练笔2、谈看法：你觉得女娲是个怎样的人？六、总结全文七、拓展延伸（小结）1. 在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？2. 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？八、板书设计 天破： 大火、大水女娲补天 取石 补天 炼石 智慧、勇敢 补天教学反思：女娲补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。我上的是这篇课文的第二课时。 这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们的兴趣，培养想象力。教学难点是引导学生在理解课文基础上，加 上合理的想象，再现神奇、美好的画面。因此，备课时，我的教学设计力求体现语文课程标准的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。 这节课我注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导学生与文本对话，激发学生的学习兴趣。我引导学生在理解课文的基础上，展开合理的想象，再现神奇、美好的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比较少见，因此我出示配了声音的图片，有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解，我引导学生去想象，去体验，引导学生入境入情地读。在这堂课中，我尝试着让学生通过对词语和句子的理解来感悟人物的情感和品质，使学生能够在理解的基础上读好课文，理解文本。 这节课的遗憾之处是因为赶时间，给学生的练读时间较少，学生的朗读感情不够。如在学生朗读描写灾难的句子时运用赛读的方式，并及时进行评价