七年级语文上册 第6元 第25课《天上的街市》课件 苏教版.ppt

,诗两首,天上的街市郭沫若,太阳船吴望尧,我能读准字音和释词飘缈（mio）镀金（d）卸下（xi）闪烁（shu）白昼（zhu）焚起（fn）溅起（jin）飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺定然:必然；必定、一定。闪烁:光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。,郭沫若（18921979）,我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集女神、星空；散文我的幼年、反正前后；戏剧屈原、棠棣之花；另有沫若诗词选及翻译歌德的浮士德。,写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在星空里。,请大家聆听优美的配乐朗诵；同时注意朗诵的节奏和重音。,远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。,了解本诗的节奏,天上的街市郭沫若,自由朗读课文思考下列问题：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明自由幸福美好,想象,联想,天上,美好幸福,人间,黑暗凄凉,对比:,对美好生活的向往对黑暗现实的痛恨,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在不存在,因果联系相似关系,来源于客观现实,补充知识：,拓展延伸,发挥想象，补充下列句子,例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1、皎洁的月光像_,2、被放出笼子的小鸟像_,3、断了线的风筝像_,本课小结,诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,太阳船吴望尧,吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。,太阳船吴望尧,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!,了解本诗的节奏,合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：,作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗,太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？,由金色（早晨）-白色（升高到日落前）-红色（日落时分）,3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？,当太阳当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。,比喻作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。,太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。,6、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？7、读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人？,寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。,诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。,拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。时间是一把剪刀，生命是一匹锦