2020版高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.2.1“且”与“或”课件 新人教B版选修1 -1.ppt

1.2.1“且”与“或”,第一章1.2基本逻辑联结词,学习目标,XUEXIMUBIAO,1.了解联结词“且”“或”的含义.2.会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假.3.掌握根据命题真假求参数取值范围的方法.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主学习,题型探究,达标检测,1,自主学习,PARTONE,知识点一“且”1.定义：用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作pq，读作“”.当p，q都是真命题时，pq是命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，pq是命题.将命题p和命题q以及pq的真假情况绘制为命题“pq”的真值表如下：,p且q,真,假,命题“pq”的真值表可简单归纳为“同真则真”，“有假则假”.,2.“且”是具有“兼有性”的逻辑联结词，对“且”的理解，可联系集合中“交集”的概念，ABx|xA且xB中的“且”是指“xA”与“xB”这两个条件都要同时满足.3.我们也可以用串联电路来理解联结词“且”的含义，如图所示，若开关p，q的闭合与断开分别对应命题p，q的真与假，则整个电路的接通与断开对应命题pq的真与假.,知识点二“或”1.定义：一般地，用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作pq，读作“”.当p，q两个命题有一个命题是真命题时，pq是命题；当p，q两个命题都是假命题时，pq是命题.将命题p和命题q以及pq的真假情况绘制为命题“pq”的真值表如下：,p或q,真,假,命题“pq”的真值表可简单归纳为“假假才假”.,命题“pq”的真值表可简单归纳为“假假才假”.2.对“或”的理解：我们可联系集合中“并集”的概念ABx|xA或xB中的“或”，它是指“xA”，“xB”中至少有一个是成立的，即可以是xA且xB，也可以是xA且xB，也可以是xA且xB.3.我们可以用并联电路来理解联结词“或”的含义，如图所示，若开关p，q的闭合与断开对应命题p，q的真与假，则整个电路的接通与断开分别对应命题pq的真与假.,1.逻辑联结词“且”“或”只能出现在命题的结论中.()2.命题“pq”是真命题，p，q至少有一个是真命题.()3.梯形的对角线相等且平分是“pq”形式的命题.(),思考辨析判断正误,SIKAOBIANXIPANDUANZHENGWU,2,题型探究,PARTTWO,题型一含有“且”“或”命题的构成,命题角度1命题形式的区分例1指出下列命题的形式及构成它的命题.(1)向量既有大小又有方向；,解是pq形式的命题.其中p：向量有大小，q：向量有方向.,多维探究,(2)矩形有外接圆或有内切圆；,解是pq形式的命题.其中p：矩形有外接圆，q：矩形有内切圆.,(3)22.,解是pq形式的命题.其中p：22，q：22.,反思感悟不含有逻辑联结词的命题是简单命题；由简单命题与逻辑联结词“或”“且”构成的命题称之为复合命题.判断一个命题是简单命题还是复合命题，不能仅从字面上看它是否含有“或”“且”等逻辑联结词，而应从命题的结构来看是否用逻辑联结词联结两个命题.,跟踪训练1指出下列命题的形式及构成它的简单命题：(1)24既是8的倍数，也是6的倍数；,解这个命题是“pq”的形式，其中p：24是8的倍数，q：24是6的倍数.,(2)菱形是圆的内接四边形或是圆的外切四边形.,解这个命题是“pq”的形式，其中p：菱形是圆的内接四边形，q：菱形是圆的外切四边形.,命题角度2用逻辑联结词构造新命题例2分别写出下列命题的“p且q”“p或q”形式的命题.(1)p：梯形有一组对边平行，q：梯形有一组对边相等；,解p或q：梯形有一组对边平行或梯形有一组对边相等.p且q：梯形有一组对边平行且梯形有一组对边相等.,(2)p：1是方程x24x30的解，q：3是方程x24x30的解.,解p或q：1或3是方程x24x30的解.p且q：1与3是方程x24x30的解.,反思感悟用逻辑联结词“或”“且”联结p，q构成新命题时，在不引起歧义的前提下，可以把p，q中的条件或结论合并.,跟踪训练2分别写出由下列命题构成的“pq”“pq”的形式.(1)p：函数y3x2是偶函数，q：函数y3x2是增函数；,解pq：函数y3x2是偶函数且是增函数；pq：函数y3x2是偶函数或是增函数.,(3)p：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和，q：三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角.,解pq：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和且大于与它不相邻的任何一个内角；pq：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和或大于与它不相邻的任何一个内角.,题型二“pq”和“pq”形式命题的真假判断,例3分别指出“pq”“pq”的真假.(1)p：函数ysinx是奇函数；q：函数ysinx在R上单调递增；,解p真，q假，“pq”为真，“pq”为假.,(2)p：直线x1与圆x2y21相切；q：直线x与圆x2y21相交；,解p真，q真，“pq”为真，“pq”为真.,(3)p：不等式x22x10的解集为R；q：不等式x22x21的解集为.,解p假，q假，“pq”为假，“pq”为假.,反思感悟判断pq与pq形式命题的真假的步骤(1)首先判断命题p与q的真假.(2)对于pq，“一假则假，全真则真”，对于pq，只要有一个为真，则pq为真，全假为假.,跟踪训练3分别指出由下列各组命题构成的“p或q”“p且q”形式的命题的真假.(1)p：0，q：0；,解p真，q假，“p或q”为真，“p且q”为假.,(2)p：是无理数，q：不是无理数；,解p真，q假，“p或q”为真，“p且q”为假.,(3)p：集合AA，q：AAA；,解p真，q真，“p或q”为真，“p且q”为真.,(4)p：函数yx23x4的图象与x轴有公共点，q：方程x23x40没有实数根.,解p假，q假，“p或q”为假，“p且q”为假.,典例已知p：方程x2mx10有两个不等的负实数根；q：方程4x24(m2)x10无实数根，若“pq”是真命题，“pq”是假命题，求实数m的取值范围.,核心素养之数学运算,HEXINSUYANGZHISHUXUEYUNSUAN,由复合命题的真假求参数的范围,q：方程4x24(m2)x10无实数根16(m2)21601m3.因为“pq”是真命题，“pq”是假命题，所以p为真且q为假，或p为假且q为真.,综上所述，实数m的取值范围是(1,23，).,素养评析(1)解决逻辑联结词的应用问题，一般是先假设p，q分别为真，化简其中的参数的取值范围，然后当它们为假时取其补集，最后确定参数的取值范围.(2)理解运算对象，选择运算方法，设计运算程序，有利于形成程序化思维，能促进数学思维的发展，培养程序化思考问题的品质.,3,达标检测,PARTTHREE,1.命题“方程x21的解是x1”中，使用逻辑联结词的情况是A.没有使用逻辑联结词B.使用了逻辑联结词“或”C.使用了逻辑联结词“且”D.使用了逻辑联结词“或”与“且”,1,2,3,4,5,2.命题“xy0”是指A.x0且y0B.x0或y0C.x，y至少有一个不为0D.不都是0,解析满足xy0，即x，y两个都不为0，故选A.,1,2,3,4,5,3.已知p：0，q：11,2.在命题“p”，“q”，“pq”，和“pq”中，真命题有A.1个B.2个C.3个D.0个,1,2,3,4,5,解析容易判断命题p：0是真命题，命题q：11,2是假命题，所以pq是假命题，pq是真命题，故选B.,1,2,3,4,5,4.“pq是真命题”则下列结论错误的是A.p是真命题B.q是真命题C.pq是真命题D.pq是假命题,解析pq是真命题p是真命题且q是真命题pq是真命题，故选D.,1,2,3,4,5,5.已知命题p：函数f(x)(2a1)xb在R上是减函数；命题q：函数g(x)x2ax在1,2上是增函数，若pq为真，则实数a的取值范围是_.,命题q：由函数g(x)x2ax在1,2上是增函数，,课堂小结,KETANGXI