山东省2020版高考物理一轮复习 第一章 运动的描述匀变速直线运动的研究 第1节 描述运动的基本概念 匀速运动课件 新人教版.ppt

第一章运动的描述匀变速直线运动的研究,第1节描述运动的基本概念匀速运动,知识梳理,考点自诊,一、质点和参考系1.质点:用来代替物体的有质量的点。物体可简化为质点的条件是物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略。2.参考系:在描述物体的运动时,被选定作参考、假定为不动的其他物体。选取不同的参考系,对同一物体运动的描述可能不同。通常选取地面或相对于地面不动的物体为参考系。,知识梳理,考点自诊,二、时间和时刻位移和路程1.时间与时刻:时刻是表示某一瞬时,如果以一维坐标表示时间轴,则轴上的点表示时刻,而两坐标点之间的距离表示时间,所以时间是两时刻间的差值。,知识梳理,考点自诊,2.位移和路程:,知识梳理,考点自诊,三、速度1.平均速度:物体所发生的位移跟发生这一段位移所用时间的比值,是矢量,其方向就是相应位移的方向。2.瞬时速度:运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度,是矢量。3.速率:瞬时速度的大小叫速率,是标量。4.平均速率:路程与时间的比值叫平均速率,是标量。,知识梳理,考点自诊,2.定义式:,单位:m/s2。,四、加速度1.定义:速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。,3.方向:与速度变化量的方向相同(与物体所受合外力方向相同)。4.物理意义:描述速度变化的快慢。,知识梳理,考点自诊,1.判断下列说法的正误。(1)参考系必须选择静止不动的物体。()(2)只有体积很小的物体,才能看作质点。()(3)一分钟有60个时刻。()(4)一个物体在运动的过程中位移的大小不会比路程大。()(5)一个物体的速度很大,加速度不可能为零。()(6)物体有加速度,速度大小就增加。()(7)点火后即将升空的火箭因还没动,所以加速度为零。()(8)物体的加速度在减小,速度可能在增大。()(9)物体的加速度为负值,物体一定做减速运动。(),答案,知识梳理,考点自诊,2.火车上的乘客往往会发现这样的现象:对面的火车缓缓启动了,过了一会儿发现原来是自己乘坐的火车离开了站台,对面的火车并没有动。乘客认为“对面火车启动”和“自己乘坐的火车离开站台”所选取的参考系分别为()A.站台、对面火车B.对面火车、自己乘坐的火车C.站台、站台D.自己乘坐的火车、站台,答案,解析,知识梳理,考点自诊,3.为了使公路交通有序、安全,路旁立了许多交通标志。如图所示,甲图是限速标志,表示允许行驶的最大速度是80km/h;乙图是路线指示标志,表示到杭州还有100km。上述两个数据的物理意义是()A.80km/h是平均速度,100km是位移B.80km/h是平均速度,100km是路程C.80km/h是瞬时速度,100km是位移D.80km/h是瞬时速度,100km是路程,答案,解析,知识梳理,考点自诊,4.(多选)关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是()A.速度变化越大,加速度就一定越大B.速度为零,加速度就一定为零C.速度很小,加速度可能很大D.速度很大,加速度可能是零,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,对质点和参考系和位移的理解1.质点(1)质点是一种理想化的物理模型,实际并不存在。(2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的,并非依据物体自身大小来判断。(3)物体可被看作质点主要有两种情况多数情况下,平动的物体可看作质点;物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略时,该物体可以看作质点。2.对参考系“两性”的认识(1)任意性:参考系的选取原则上是任意的,通常选地面为参考系。(2)同一性:比较不同物体的运动必须选同一参考系。,命题点一,命题点二,命题点三,典例1(多选)2017年4月20日“天舟一号”货运飞船发射飞往太空与“天宫二号”空间实验室成功对接,开展推进剂在轨补加、空间科学和技术等试验验证。“天舟一号”是我国第一艘货运飞船,标志着中国航空航天技术又向前跨进一大步。如图所示是它们的对接示意图,下列有关说法中正确的是()A.对接过程中,“天舟一号”和“天宫二号”都可视为质点B.对接成功后,研究它们的运行周期时,它们可以视为质点C.对接成功后,“天舟一号”和“天宫二号”转一周的过程中通过的位移为零D.对接成功后,以“天舟一号”为参考系“天宫二号”在做匀速运动,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,思维点拨当物体的形状和大小在所研究的问题中能忽略,物体可以看成质点;根据位移定义求位移;根据选定的参考系,判断物体的运动规律。,本题考查学生对质点、位移、参考系是否有清晰的物理观念,能否将实际问题中的物体进行合理的抽象、简化,构建理想化模型,并能解决实际问题。属于核心素养中对物理观念的认识和提升。,命题点一,命题点二,命题点三,即学即练1.(2019宁夏育才中学月考)以下说法正确的是()A.只有很小的物体才能看成质点,很大的物体不能看成质点B.若以河岸为参考系,在顺水漂流的船上行走的人可能是静止的C.做直线运动的物体,其位移大小跟这段时间内它通过的路程一定相等D.诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是地面和山,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,2.某人沿直线向西100m,然后又向东沿直线50m,取向东方向为正方向,则此人全过程通过的路程和位移分别为()A.100m,100mB.150m,100mC.150m,50mD.150m,-50m,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,平均速度和瞬时速度1.平均速度与瞬时速度的区别与联系(1)区别:平均速度是过程量,表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度;瞬时速度是状态量,表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。(2)联系:瞬时速度是运动时间t0时的平均速度。2.平均速度与平均速率的区别平均速度的大小不能称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比值,只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小。,命题点一,命题点二,命题点三,3.计算平均速度时应注意的两个问题(1)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关,求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。,命题点一,命题点二,命题点三,典例2(多选)(2019江西新余一中二模)某赛车手在一次野外训练中,先利用地图计算出出发地到目的地的直线距离为9km,从出发地到目的地用了5min,赛车上的里程表指示的里程数值增加了15km,当他经过某路标时,车内速度计指示的示数为150km/h,那么可以确定的是()A.在整个过程中赛车手的位移是9kmB.在整个过程中赛车手的路程是9kmC.在整个过程中赛车手的平均速度是180km/hD.经过路标时的瞬时速率是150km/h,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,思维点拨里程表记录的是汽车的路程,速度计的示数是汽车瞬时速度的大小,平均速度是位移与所用时间的比值。本题考查学生是否对位移、路程、平均速度、瞬时速率有清晰的物理观念,是否能够解决实际问题。属于核心素养中对物理观念的认识和提升。,命题点一,命题点二,命题点三,即学即练,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,加速度与速度及速度变化量的关系1.速度、速度变化量和加速度的对比,命题点一,命题点二,命题点三,2.判断质点做加速直线运动或减速直线运动的方法,命题点一,命题点二,命题点三,典例3如图所示,汽车向右沿直线运动,原来的速度是v1,经过一小段时间之后,速度变为v2,v表示速度的变化量。由图中所示信息可知()A.汽车在做加速直线运动B.汽车的加速度方向与v1的方向相同C.汽车的加速度方向与v1的方向相反D.汽车的加速度方向与v的方向相反,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,思维点拨矢量相加和矢量相减都遵循平行四边形定则或者三角形定则,v=v2-v1=v2+(-v1),即矢量相减可以转化为矢量相加。本题考查学生对速度、速度变化量、加速度的物理观念是否清晰,是否理解它们之间的区别。,命题点一,命题点二,命题点三,即学即练4.(多选)(2019湖北荆州监利一中模拟)有关加速度方向的理解,下列说法中正确的是()B.a的方向与初速度v0的方向相同C.只要a0,物体就做加速运动D.a的方向与初速度的方向相同,则物体做加速运动,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,5.(多选)下列所描述的几种运动,其中可能的是()A.速度变化很大,加速度很小B.速度变化的方向为正,加速度方向为负C.速度变化越来越快,但加速度越来越小D.速度越来越大,加速度越来越小,答案,解析,命题点一,命题点二,命题点三,6.如图为“中国好声音”娱乐节目所设计的“导师战车”,战车可以在倾斜直轨道上运动。当