一年级美术下册第12课 用春天的色彩装扮自己教案_第1页
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文档简介

1 / 7 一年级美术下册第 12 课 用春天的色彩装扮自己教案 课题 第 12 课:用春天的色彩装扮自己 学情分析 一年级的学生对春天并不陌生,这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际,孩子们脱去了冬装,显得更加充满生机与活力,这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的,这又为孩子们学习 “ 春天 ” 提供了情感的准备。 教材分析 春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装,迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然,到大自然中去寻 找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来,以此表达自己的情感体验。这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,兴趣浓厚。 教学目标 1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服2 / 7 饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 课时安排 2 课时 课题 第 12 课:用春天的色彩装扮自己 (1) 教学时间 一 (3)、一 (4)、 5/5-5/8 教学目标 1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 教学重点 教学难点 1、学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 2、巧妙利用材料及创新表现。 教学准备 挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课一、形象感知,激发兴趣 1、观看世界时装发布录像。谈谈你对时装的感受。激发兴趣教学新课二、讨论装饰,明确要求。 1、分清人物装饰的部位和方法。录像中时装设计师是为模特儿装饰什么地方? 2、可以用什么材料、什么方法来装饰的? 3、你还有没有别的方法来装饰?(头、发、脖子、肩膀、手、胸、腰、腿、脚)(看课本中的示范图)3 / 7 学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。实践创作三、实践感知,体验制作 1、我们手上的材料(春天的色彩)可以作什么? 2、小组制作。小组合作为其中一个 组员设计装扮。(小组讨论)( 1)小组分工。( 2)创新设计。( 3)共同制作。培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。教学评价四、时装表演,激励评价 1、时装展示,拍照存档。 2、评选最佳模特,最佳设计组。时装展示。课后延伸五、延伸部分春天的美令我们浮想连翩,这是大自然给我们的照顾,我们应该怎么来回报它呢?学生想像。(渗透环保教育) 板书 第 12 课:用春天的色彩装扮自己 课题 第 12 课:用春天的色彩装扮自己 (2) 教学时间 一 (3)、一 (4)、 5/8-5/11 教学目标 1、通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 教学重点 教学难点 1、学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装4 / 7 饰的方法。 2、巧妙利用材料及创新表现。 教学准备 挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教学准备 一、课前检查检查用具准备情况 导入新课 二、谜语导入 1、今天,老师将大家的好朋友 kitty 猫请到了我们的课堂上, kitty 猫还给大家带来了一个谜语,想考考我们班的小朋友到底聪不聪明:河里冰块化,树上嫩芽绿。公园花朵开,大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节? 2、认识春天的色彩: 春天主要有哪些色彩? 春天美吗? 3、进行环保教育:大自然给予这么美的环境,我们应该要如何保护她呢? (春天 ) 5 / 7 (绿色、黄色、粉红、淡紫等) 通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。 讲授新课 1、出示课题:用春天的色彩装扮自己 2、欣赏:现在,先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!(课件) 3、小组讨论: 她们是如何装扮自己的? 在什么部位进行装饰? 4、发邀请函: kitty 猫给我们发了一封邀请函,邀请我 们班的小朋友参加 XX 年春季儿童服饰设计大赛,你们想参加吗? 参赛要求: 集体创作(小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学) 大胆表现(将自己的想法大胆、自由的表现出来) 创新设计(设计出的服饰要有特色,并富有春天的气息) 5、教师示范: (蝴蝶结、叶子、花等制作方法 ) 6、小组讨论:如何进行分工协作 ( 选模特 谁负责头饰制作 谁负责手脚装饰 谁负责衣服设计。 欣赏 (用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰) 6 / 7 (头、 手、脚、身体) 学习蝴蝶结、叶子、花等制作方法 小组讨论 学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。 学生制作 四、教师巡回指导 提示:制作时应注意操作安全,要注意环境卫生。 学生动手制作 培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 展示评价 1、服饰展示: XX 年春季儿童服饰设计大赛开始了,我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。(播放春天在哪里的音乐) 2、评选出 1 至 3 名 生生互评(哪一小组的服饰最有特色,为什么?) 巧妙利用材料及创新表现。 课后延伸 通过学习,让我们知道了大自然的美,从今天开始,我们就一起来保护环境,让大自然变得更美,好吗? 加强环保意识 板书 12、用春天的色彩装扮自己 7 / 7 材料:彩色纸、卡纸、皱纹纸 方法:卷、剪、撕、捏、 教学后记 美术课应特别重视学生创新精神的培养,使学生思维的流畅性、灵 活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并注重实践能力培养,使学生具有将创新思维转化为成果的能力。学生在本课中对装饰会产生强烈的探究欲望、交流意识、合作

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