幼儿园中班语言活动教案 看谁说得好(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案 看谁说得好(三篇)目录：幼儿园中班语言活动教案 看谁说得好一幼儿园中班语言活动教案 老鸭的店丢了吗二幼儿园中班语言活动教案 花园里规则三- 1 -幼儿园中班语言活动教案 看谁说得好一活动目标：1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。活动准备：操作卡片看谁说得好。活动过程：一、指导语。这是什么？（教师出示图片）请小朋友用太阳这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。教师也来说说看：金色的太阳从东方升起。你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。二、规则。1.小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。2.必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。3.注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。三、老师示范。教师逐张出示太阳、狮子、解放军的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1.这是什么？2.我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3.请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起，。.）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。四、分批开展游戏，老师观察指导。幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片看谁说得好的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3-4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。注意：1.老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念，了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。2.对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结3 / 7幼儿园中班语言活动教案 老鸭的店丢了吗二活动目标：1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。2、体验帮助别人的快乐。活动准备：1、幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。2、教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。3、材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。活动过程：一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。 过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了 回应：你们听得真仔细）师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：记住出去时候的路 回应：你的办法不错 幼：开一辆小车带他回家 回应：你想到了用交通工具，也是好办法 幼：请警察叔叔帮忙 回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？ （银杏树、树林、小山坡）师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。5 / 7幼儿园中班语言活动教案 花园里规则三活动目标：1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言。2、初步学会运用重叠词和不是，是的句型。3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。活动准备：材料准备：花园里的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）；自制的花园里图书4本；录音机、录音带。经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。活动过程：一、导入。1、以自由谈话的方式导入活动。2、重点指导引起幼儿兴趣。二、幼儿第一次操作1、引导幼儿观察花园里的画面，自由讲述。2、提问花园里有什么？3、重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。三、分享经验1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。2、提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。4、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。提问： 你最喜欢散文里的哪句话？为什么？ 花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。四、幼儿再次操作1、引导幼儿合作看书欣赏散文。2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。活动延伸：户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。附：花园里花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。咦，这儿