幼儿园小班音乐教案堆雪人(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案堆雪人(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案堆雪人一幼儿园小班音乐教案大树妈妈二幼儿园小班音乐教案大灰熊三- 1 -幼儿园小班音乐教案堆雪人一活动目标：1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。活动准备：1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。2.幼儿围坐成半圆。3、幼儿用书：堆雪人(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。活动过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?教师随音乐有节奏地朗诵歌词。2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。二、学唱歌曲堆雪人。1、教师歌曲12遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。三、根据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。3 / 8幼儿园小班音乐教案大树妈妈二活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：1、练声(1)复习歌曲两只小鸟。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈(重点部分)(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。(2)欣赏歌曲大树妈妈请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?3、第二次欣赏曲子。(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。4、结束部分：复习律动碰一碰幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。5 / 8幼儿园小班音乐教案大灰熊三动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。第二句：小朋友轻轻的走来了。第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起来发怒了。游戏玩法建议1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起)：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊”在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。二、教学活动建议教学层次一：【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。【活动过程】(一)情景导入(二)理解歌曲l、教师边操作幻灯片边讲述故事。2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。(三)动作学习1、感知歌曲(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。(2)掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人造型并静止不动。2、分角色，动作表现(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。(四)情境游戏1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演)，我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗?2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。教学层次二：【活动目标】1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。3、积极参与演唱，学会控制自己。【活动过程】(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事1、跟着音乐看着指挥，表演故事。2、根据教师的歌唱，表演故事。(二)学唱歌曲大灰熊1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻?2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时