电子工业出版信息技术第一册第4课《信息的管理》说课稿

说课稿,课题：,初中信息技术第一册 第课：信息的管理,枫江中学 周小龙,、课前利用教师机的电子教室系统中的“文件分发”功能，把如下多种类型的文件直接发送至学生机的盘，以备学生课堂操作需要。,课前准备,、课前准备两个粉笔盒，一个盒子直接散乱放置多种颜色的粉笔，另一个盒子则分类整理放置的多种颜色的粉笔。,一、说教材,、地位、作用和意图： 本章节课程采用的是电子工业出版社出版的初中信息技术第一册教材，第课信息的管理中的知识，是中学信息技术课程中最基础的一部分，也是在信息时代，学习、工作、生活中，最常用、最基础的部分。作为电脑使用者，必须懂得合理安排、有序管理信息资源。,、教学目标： 、通过对本章节的学习，让学生懂得在信息管理中，如何实现有效操作。即：如何新建文件夹，如何移动文件（夹），如何复制文件（夹），如何删除不需要的文件（夹），如何更改文件（夹）名称。 、让学生懂得：对信息有效分类、秩序组织管理，才能在信息时代，快速查阅资源。 、培养学生养成良好的信息存储习惯,、教学重点： 对文件（夹）建立、移动、复制、删除、重命名的操作方法,、教学难点： 如何有效组织学生学习文件（夹）建立、移动、复制、删除、重命名的操作方法,、教学目标和教学重、难点的依据： 只有有效组织学生学习文件（夹）建立、移动、复制、删除、重命名的操作方法，才能实现教学目标，从而突出教学重点。,二、说教法,、教法选择： 根据初中阶段信息技术学科的学习特点，及结合本课的教学实际目标，在教法选择上，应以类比、趣味、启发、讲释、分段演示、学生跟进练习操作、个别指导、提问引申拓展等多种方法，并配以“任务驱动”的模式，以促成本课的教学效果。 如：在引课时，可以借助课前准备的两个粉笔盒，分别演示从盒子中取所要的粉笔，让学生明白：资源混乱放置与分类整理放置会影响我们对资源的提取速度，从而提示学生，平时要养成良好的资源存放、贮存习惯。进而作类比，引出我们在对信息资源存放时也要注意这个问题。然后再以趣味类比法，将“文件夹”比作“粉笔盒”，二者功能都是用来存放资源的工具，这样就较好地切入本课第一个目标新建文件夹 具体讲、学“文件（夹）建立、移动、复制、删除、重命名的操作方法”时，应在几分钟内分段讲释、分段演示后，马上把课堂时间交给学生，让学生及时跟进练习操作，以完成阶段性的任务，教师本人仅作个别指导，并根据现场情况作启发式提问，适机给学有余力的同学引申拓展知识点。当大部分同学完成任务后，又进行下一段的目标学习。这样，教师在课堂上的占有支配时间大大缩短，而学生主导支配的时间大量增加,三、说学法,、鉴于农村中学的学生大部分都没有家庭电脑，而在校的上机课时也比较少，所以课堂上更应注意把课堂时间留给学生，尽量保证学生课堂上的自主支配时间为分钟至分钟左右，所以本节课应以学生及时跟进练习操作，以完成阶段性的任务为主,、现代教育改革，倡导学生是课堂的主体，所以在学生跟进练习操作完成阶段性的任务时，除教师对学生个别指导外，多鼓励学生间相互帮助、相互答疑，并及时表扬任务完成比较好的同学，以营造一种竞争的氛围,、课堂纪律的保证 在学生自主操作时，可能会出现个别学生纪律性不强，除教师本人随时帮助纠正外，将上机学生分成五至六个小组，每个小组由一名威望度高的学生担任小组长，管理小组纪律，及时约束纪律性不强的学生,四、说教学程序,、引课（设计用时分钟左右） 先借助课前准备的两个粉笔盒，分别演示从盒子中取所要的粉笔，让学生明白：资源混乱放置与分类整理放置会影响我们对资源的提取速度，从而提示学生，平时要养成良好的资源存放、贮存习惯。再作类比，引出在对信息资源存放时也要注意这个问题。然后再以趣味类比法，引出“文件夹”，并将“文件夹”比作“粉笔盒”，指出两者功能都是用来存放资源的工具，这样就较好地切入本课第一个目标新建文件夹,、演示在盘中新建文件夹和命名，在操作方法上，以快捷法操作演示。（分钟）,、学生跟进练习操作，要求完成：在盘中新建一个名为“mp3”的文件夹的任务。 教师巡查并个别指导，调控课堂节奏和气氛，并根据学生在操作中出现普遍性的问题给予全堂强调、指导和答疑。（分钟）,、学生跟进练习操作，要求完成：把盘中mp3类型的“广播体操”文件移动到新建的名为“mp3”的文件夹中去，鼓励学有余力的学生继续把盘中mp3类型的文件全部移到刚才新建的名为“mp3”的文件夹中去，并再分别建名为“图片”、 “视频”、 “ord文档”的文件夹，将盘中类型为“图片”、 “视频”、 “ord文档”的文件移动到相应文件夹。 教师巡查并个别指导，根据情况，适时口头补充用鼠标拖拽移动法及注意点。并反复强调，要学生遵循“先选择，后操作”的原则。 （分钟）,、教师演示移动文件操作，将课前准备在学生机上mp3类型的“广播体操”文件移动到刚才新建的名为“mp3”的文件夹中去，在操作方法上，以菜单法操作演示（分钟）,四、说教学程序,、教师演示将盘中的个别文件（夹）复制文件（夹）到盘，操作方法以快捷键操作方法演示（分钟）,、学生跟进练习操作，要求完成：把盘中名为“mp3”文件夹复制到盘 教师巡查并个别指导，根据情况，适时补充移动文件（夹）的快捷键操作方法，并鼓励学生实践练习。重复强调快捷键操作方法中，应先按住“tr”键不松手，然后再键或键或键（分钟）,、教师演示删除文件（夹）操作，以使用键盘上Delet键操作为主。 （秒内）,、学生跟进练习操作，要求完成：删除盘中名为“mp3”文件夹 教师巡查并个别指导，根据情况，适时补充删除操作的菜单操作法，鼓励学生实践练习（分钟）,、教师演示重命名文件（夹）操作，以快捷菜单法操作演示（分钟）,、学生跟进练习操作，要求完成：将盘名为“ord文档”文件夹更名为“上级文件” 教师巡查并个别指导（分钟）,四、说教学程序,1、课堂作业 要学生完成教材页试一试的道题 教师随堂个别指导（分钟左右）,12、总结归纳和反馈 以稿形式，按下表