OneI’mHungry教案设计

Lesson One Im Hungry 教案设计吉水县文峰小学 罗桂兰【教学目标】1.能听懂，会说本课对话(P4-7)。2.能听懂，会说新单词：hungry, sick, thirsty , sandwiches, hot dogs, milk, water.3.能模仿本课对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。【教学重难点】能运用所学对话进行扩展性的情景会话。【教学准备】1.三张兔兔不同表情的图片，三明治和热狗图片，一杯水，一杯牛奶。2.妈妈、杰克、兔兔和莉莎的面具各一个。3.磁带，录音机，多媒体课件一套【教学步骤】Step 1 Class Opening and Review1.Sing the song “Good Morning, Tutu.”2.Lets chant: Im Hungry. (全休同学首先跟录音机里的节奏和音乐齐唱Chant, 然后Volunteer站起来模仿书中的Chant说自己编的Chant)Step 2 Presentation(1)教师出示三张兔兔不同表情的图片，并模仿兔兔的动作做TPR动作。图片1：教师手摸肚子，并说：“Im hungry.”图片2：教师做干渴状，并说“Im thirsty.”图片3：教师手摸额头，并说“Im sick.”(然后让学生模仿并操练)S1：Im hungry. T: Are you hungry ？ S1: Yes, I am .S2: Im thirsty. T: Are you thirty ？ S2: Yes, I am.S3: Im sick. T: Are you sick ？ S3: Yes, I am.（2）出示三明治和热狗图片。T：sandwiches, sandwiches. I like sandwiches. (引导学生说：“Me ,too.”)T: hot dogs, hot dogs. I like hot dogs. Ss: Me, too.(帮助学生正确理解单词含义，增强他们的语感，并能很快地熟悉单词和句子。）（3）教师拿出一杯水，一杯牛奶。T : Im thirsty . I want some milk.Ss: Im thirsty, too. I want some water. (引导学生一边说，一边做TPR动作)（4）分组做游戏、比赛。把全班同学按座位分成四组，把兔兔的图片、食物卡片、一杯水、一杯牛奶，发给第一组的同学，让他们互相传递，当教师说：“Stop”时，停止传递。 T: Im hungry. S1: Im hungry, too.（举着兔兔饥饿的图片） T: Im thirsty. S2: Im thirsty, too. （举着兔兔口渴的图片） T: Im sick. S3: Im sick, too. （举着兔兔生病的图片） T: I Like sandwiches. S4: I like sandwiches, too.（举着三明治的图片） T: I want some water. S5: I want some water, too.( 举着一杯水) T: I want some milk, S6: I want some milk, too. （举着一杯牛奶）要求该组同学能依次说出以上句子，全胜获六面小红旗，错一句少一面，依次类推。Step 3 Dialogue Teaching1、变换不同的面具，借助食物图片和实物介绍本课对话2、播放多媒体课件。(J=Jack, M=Mom, T=Tutu, L=Lisa)(1) J: Hi, Mom, Im home.（杰克无精打采地说）M: Hi, Jack, Are you sick?（妈妈关切地说）J: No, Im not. Im hungry. （杰克捂着肚子说）M: We have sandwiches and hot dogs.（妈妈从冰箱里面端出三明治和热狗）J: Thats great! I like sandwiches.（杰克高兴地说）T: Me, too.(2) J: Mom, milk, please. Im thirsty.（杰克急切地说）M: All right. Here you are.（妈妈端来一杯牛奶）J: Thanks. Mom. L: Im thirsty, too. I want some water.（莉莎走进客厅）(3) M: Have some more .T: No, thanks. Im full.（兔兔摸一摸挺起的肚子说）J: Me, too. Now, Lets clean up.T: All right . Jack.(他们一起收拾桌子上的东西)1.After that, ask the students to answer the following questions.(1) How many people can you see ? Who are they ?(2) Whos hungry ? (3) What do they eat / drink ?1.Have the students listen to the tape , read it after the tape again and again. Then dill in groups / in pairs.Step 4 Communicative Practice1.每组选出四位同学分别戴上妈妈、杰克、兔兔和莉莎的面具，借助食物图片和实物进行对话表演。每组表演完后，由教师和学生共同评出第一名（得四面小红旗），第二名（得三面小红旗），第三名（得二面小红旗），第四名（得一面小红旗）。2.邀请Volunteer 进行扩展性对话。3.评出表现最