教学设计方案《面积和面积单位》

教学设计方案面积和面积单位教案作者；王南城学校：江西省上高县实验小学教学内容：面积的含义，常用的面积单位的认识，九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学下册71-74页的知识点和相应的“做一做”中的习题，练习十八的1、2题。教学目标：1、使学生初步理解面积的含义。2、认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。教学重点：理解面积的含义，初步建立面积单位的表象。教学难点：建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。组织形式:小组合作,自学。教学设计理念：通过直观的教学，让学生用数学的眼光从生活中发现问题，解决问题，把数学教学和生活紧密联系在一起，让学生快乐的学数学。教具学具：多媒体课件，常用面积单位模型。教学过程：一、 新课导入。师：我们每天都在这教室里上课，在这个教室里你们能看到哪能些物体？生：黑板、电视机、窗户师：黑板面和电视机屏幕哪个更大？生：黑板面更大。师：请你们拿出数学课本，摸一摸它的封面，再摸一摸桌面有什么感觉？生：平平的，滑滑的师：课本封面和桌面哪个更大呢？生：桌面更大。板书：物体的表面的大小，就是它们的面积。课件出示： 师：你们还认识这些图形吗？在这几个图形里哪个更大呢？接着出示：师：你们能说出这几个图形的大小吗？为什么？生：不能比较出来，因为它们没有连起来，没有封闭起来师：说得非常好，掌声表扬。课件演示把图形连接起来：现在你们能说出它们哪个最大？哪个最小吗？生：平行四边形最大长方形最小。师：观察得可真仔细，看来封闭图形也有大有小，（补充完整）封闭图形的大小就是它们的面积。板书：物体的表面或封闭图形 的大小，就是它们的面积。今天这节课我们就一起来学习-面积。二、 出示课题：面积1、 比如：黑板面的大小就是黑板面的面积，玻璃的大小，就是玻璃的面积。2、 课件出示 和 师：请你们看看，这两个图形哪个面积更大？生：长方形的面积更大。师：你是怎么知道的呢？生：一看就看出来了师：你们观察得可真仔细，这种比较面积的方法叫做观察法。板书：观察法。课件出示： 蓝色 黄色师：现在请你们看看这两个长方形的面积，又是哪个更大呢？生：蓝色长方形的面积更大。黄色长方形的面积更大.师:想知道到底哪个长方形的面积更大吗?师：在就请你们小组合作，找出最简单的比较方法，看看哪能个小组最快地比较出它们的大小。学生动手操作。生：蓝色长方形的面积更大。师：你们是怎么比较的？谁来向大家汇报一下？生：我是把这两个长方形重叠起来进行比较的，蓝色长方形多出了一点，所以蓝色长方形面积更大。师：这个方法更好了，老师真为你们高兴，这种比较的方法叫做重叠法。板书：重叠法。课件出示： 这两个图形，哪个面积更大？师：小组合作，充分利用学具，比较出这两个图形的面积。生： 正方形有16个方格，长方形有15个方格，所以下方形面积更大。生： 重叠以后，正方形多出了四格，长方形多出了三格，所以正方形的面积更大。师：你们可真是心灵手巧，你们通过数方格比较出了它们的大小。板书：数方格。老师看到有的学生是这样摆的。课件出示：你们想想，这15个圆片的面积就是这个长方形的面积吗？你们认为用什么图形来拼更合适呢？生：用正方形来拼师：刚才你们说，正方形里有16个方格，长方形里有15个方格，方格个数越多，它的面积就越大，如果方格个数一样，它们的面积就会一样吗？课件出示：这两个图形的面积会一样大吗？生：不会，因为两个图形方格的大小不一样。师：所以比较两个图形面积的大小，必须用统一的标准来测量，这个统一的标准就是面积单位。补充板书：面积和面积单位师：想不想知道有哪些常用的面积单位？请你们自学课本73-74页的内容，看看谁最先找到答案，并把它记在心里，学生自学后汇报。生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。师：你们能从学具中找出1平方厘米吗？（找到后）把它放到手指甲上比较一下，和你们哪个指甲的大小差不多？生：和大拇指指甲的大小差不多。师：生活中有哪些物体的面积大约是1平方厘米的呢？生：钮扣、开关按钮、一颗门牙师：如果用8个1平方厘米拼在一起，面积是多少？如果用100个呢？课件出示： 你们猜猜这两个图形的面积是多少? ( )平方厘米 ( )平方厘米用面积单位可以测量物体的面积，现在请你们测量橡皮擦一个面的面积，学生汇报。师：如果要你们用1平方厘米测量桌面的面积，你们有什么感觉？生：太麻烦了，桌面太大了师：我们就可以用大一点的面积单位来测量（1平方分米）生活中有哪些物体的面积大约是1平方分米？生：粉笔盒一个面，开关盒的一个面师：如果要用1平方分米来测量教室地面的面积，觉得怎么样？生：不方便，很麻烦，教室地面太大了师：有什么办法解决吗？生：换一个更大的面积单位来测量，可以用1平方米来测量。师：生活中哪些物体的面积大约是1平方米？生：方桌面出示一幅1平方米的画，感知1平方米。师：刚才你们认识了面积和面积单位，现在老师带着你们去闯智慧关，你们怕不怕？第一关：填一填在横线上填上适当的单位名称。并给填的单位名称分类。1、教室高约是3 。2、火些盒上面的面积约是12 。3、黑板宽约是10 。4、报纸的面积约是50 。5、课本封面的周长约是60 。6、阳台的面积约是3 。 第二关：判一判对的画，错的画。1、边长是1米的正方形，面积是1米。（ ）2、长度单位和面积单位是不同的计量单位。（ ）3、一个正方形的周长是1平方厘米。（ ）4、边长是1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米。（ ）第三关：数一数面积是（ ）平方厘米 面积是（ ）平方厘米师总结：你们顺利的闯过了三关，老师真为你们骄傲，如果今天