2019年四年级语文下册第四单元14神通广大的小孙悟空教案湘教版.docx_第1页
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神通广大的“小孙悟空”课 题14神通广大的“小孙悟空”执行时间月 日分课时 1总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能：1. 正确读写12个生字。2. 正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、控制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语。过程与方法：借助工具书自学课文中的生字词，了解课文大意。情感、态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。重点难点正确读写生字词。教具准备投影仪（片）、生字卡 教 学 程 序个人随笔一、情景导入1投影西游记中孙悟空斩妖降魔的画面。你喜欢孙悟空吗？为什么？2学生自由交流。3是啊，因为孙悟空神通广大，所以备受广大小朋友们的喜爱。今天我们来学一学神通广大的“小孙悟空”，相信你一定会更喜欢的。板书课题4学生齐读课题，围绕课题质疑二、初读课文-了解课文大意1请同学们自读课文，要求读正确、读流利。2借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获。3指名分自然段朗读课文，读准字音。4学生自己练习读课文，并提出不懂的问题。5用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？三、再读课文-感受“小孙悟空”的神通广大1学生自由读课文第14自然段。讨论：爷爷的病危险吗？中谁帮爷爷治好了病？2学生自由讨论、交流，全班汇报。四、书写生字词1出示生字卡，进一步认读生字。2记忆字形，交流记忆字形的方法。3抄写词语。板书设 计14神通广大的“小孙悟空”斩妖降魔教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题14神通广大的“小孙悟空”执行时间月 日分课时 2总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。情感、态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。重点难点理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。激发学生学科学、爱科学的兴趣。教具准备课件，投影仪（片） 教 学 程 序个人随笔一、复习导入1指名开火车读课文。2导语：这节课让我们和晓蒙一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧。二、精读课文，走进“小孙悟空”1学生自由读课文第511自然段，结合自己收集的有关资料讨论。（1）为什么叫它“小孙悟空”？（2）“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？2学生默读课文，自读自悟，然后参与小组讨论、交流。3全班汇报，师指导。（1）因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑控制。（相机播放“小孙悟空”的图片）（2）指名读课文第11自然段。（相机播放“小孙悟空”治病的图片）说说从中体会到了什么？再用自己的话归纳一下“小孙悟空”的神通广大。4指导学生有感情地朗读课文，注意晓蒙神态的变化。5投影出示：忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“谢谢你，小孙悟空！”晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？三、拓展延伸1学生正确、流利地朗读全文。2以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的
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