分类与整理

第4课时分类与整理【教学内容】教材第94页第3题，“练习二十一”的第1415题。【教材分析】教材通过对餐具的整理，来复习分类与整理，让学生在实际生活中学习把一些物体按一定的标准进行分类，掌握整理物品的方法。【学情分析】学生在前面的学习中对分类与整理已经有了初步认识，但对分类的标准及分类方法的掌握，还需进一步学习巩固。【教学目标】通过复习，使学生进一步体验对物体进行分类、整理的过程与方法，会对简单的物体进行分类，并整理出数据。【教学重难点】重点：会对物体进行分类、整理数据。难点：培养分类的能力和整理数据的能力。【教学准备】多媒体课件、平面图形中画有水果的卡片。【情境导入】课件出示一幅春游图。师：几个家庭在一起春游。看，他们玩得多高兴呀！师：这些人物可以分成几类呀？请你说说为什么这样分？【复习归纳】1分类与整理。(1)出示水果卡片图，按一定的标准进行分类。师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。生1：按水果的种类可以分成3类。第一类是苹果，第二类是梨，第三类是桃。生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。第一类是，第二类是，第三类是。生3：我是按卡片的颜色分的，也可以分成3类。第一类是红色，第二类是黄色，第三类是蓝色。师：大家想出了按水果的种类、按卡片的形状、按卡片的颜色等方法来分类。下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快，最好。(2)课件出示统计表，进行整理。水果种类苹果梨桃张数卡片的形状张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。小结：在数图形个数时，可以按图形的种类分类，一种图形一种图形地数。数每种图形时，也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，不重复、不遗漏。2应用巩固。课件出示教材第94页第3题。师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？生1：按颜色分。生2：按形状分。师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？生3：按号码上的数分成单数和双数两类。生4：可以按是红色的和不是红色的分成两类。生5：可以按是和不是分成两类。师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。学生分类、统计、填表，汇报、交流，教师讲评。3归纳总结：用一一对应的方法分类摆放物体，比较整齐、清楚；记录分类结果时用画表格的方法比较直观、清楚；可按不同的标准分类，标准不同，结果也就不同，但不论怎么分，最后的总数是一样的。【巩固练习】1完成教材第97页“练习二十一”的第14题。(此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想。教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式。)2完成教材第98页“练习二十一”的第15题。(让学生分类整理、统计，再根据统计整理的结果回答3个问题。)【课堂小结】师：这节课你有什么收获？小结：分类与整理在人们的生产、生活中有非常重要的作用，我们要加强练习，掌握好这些知识，并能运用这些知识去解决实际问题。【板书设计】分类与整理1用一一对应的方法分类摆放物体，比较