第五课《爱劳动》音乐教学设计

第五课爱劳动(二课时)第一课时 教学内容：1、欣赏歌曲海娃的歌 2、学唱歌曲不再麻烦好妈妈 3、表演歌曲不再麻烦好妈妈 教学目标：1、通过听海娃的歌，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲不再麻烦好妈妈，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。 3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习：(分别认认、唱唱，) 1、复习1(d)2(r)3(m) 2、音的认识：4(f)5(s) 3、结合歌曲小红帽进行练习 二：新课学习： 聆听歌曲海娃的歌 1、导言(有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。) 2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼) 3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。 学唱歌曲不再麻烦好妈妈 2：教师范唱歌曲不再麻烦好妈妈；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解 3：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5：通过自编动作表演歌曲不再麻烦好妈妈 1)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 2)录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时 教学内容：1、欣赏歌曲劳动歌 2、学唱歌曲种玉米 3、表演歌曲种玉米 教学目标：一、通过欣赏歌曲劳动歌，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。 二、听唱法学习歌曲种玉米，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。 三、以歌曲种玉米音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习： 1、复习1(d)2(r)3(m)4(f)5 2、结合歌曲小红帽进行练习 二：新课学习： 1：欣赏乐曲劳动歌。 )初听，(提示：在音乐中听到了什么？劳动情景)听后浅述白雪公主童话故事。 )复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作“用力”动作引导学生参与即兴表演) 2：教师范唱歌曲种玉米；引导学生边拍边轻声随唱； 3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5：通过自编动作表演歌曲种玉米 1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；(沙球为主，采取左一下右二下的方法演奏) 2)动作创编按句创编