Unit2Myfavouriteseason第1课时教学设计

Unit2 My favourite season第1课时教学设计【教学内容】人教版PEP（2013年版）五下Unit2 A Lets try & Lets talk.【课 题】My favourite season一、教材分析这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mr Jones 让学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节来学习如何询问并回答对季节的喜好。二、学情分析在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答对季节的喜好。三、教学目标1. 能够完成听录音填写单词的活动。2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，能进行角色扮演。3. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：I like snow. Its pretty.4. 能够在语境中理解生词snow, best, winter, spring, which的意思，并能正确发音。四、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。2. 难点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。五、教学方法1师生示范：教师通过和12个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3歌曲激趣：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。六、教具准备本课教材、多媒体、幻灯片、Flash动画。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生互相问候。2. 教师出示单元主题情景图，并提问What are they doing?学生回答Theyre drawing pictures.课件展示他们画的春、夏、秋、冬四幅图片。3. 提问：How many seasons(季节) are there in a year?引出Lets chant.(播放动画)Step 2：Presentation1. Lets try.(1)询问：Which season do you like best?并在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy, cloudy, sunny, rainy, snowy, warm, hot, cold, cool 等。教师和学生自由谈话，讨论四季的天气特点。(2)第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。(3) 教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。2. 呈现重点句型(1)呈现Do you like the music? Yes, I do. 教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：Do you like the flowers? Do you like the snow? 学生谈论自己的喜好，回答:Yes, I do./No, I dont. 让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。 教师播放四季的音乐，请学生听，并提问：Do you like the music? 学生自由回答，表达喜好。教师引导学生提问：What is it? 教师出示答案：The Four Seasons. 结合图片教学单词season。(2)呈现I like snow. Its pretty. Its very beautiful. 教师引导学生用I like句型说说自己的喜好，并用句型Its.简单介绍喜欢的理由。 教师在课件上出示可爱的雪人，说：I like the snowman. Its very pretty.教师在课件上出示漂亮的花，说：I like the flower. Its very beautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型I like . Its .说出自己的喜好及原因。(3) 呈现并操练核心句型Which season do you like best? Winter. 教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best. 教师提问Which season do you like best? 学生感知问句，并回答：I like . best. 同桌之间运用句型Which season do you like best? I like . best.进行练习，教师提供必要的帮助。3. Lets talk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放A Lets talk课文录音，学生听录音，回答问题：What song do the children like?(3) 教师再次播放A Lets talk课文录音，学生回答问题： Which season does Mike like best? Why? Which season does Wu Yifan like best? Why?答案： Winter. He likes snow. Spring. Its pretty.(4) 教师播放课文动画，学生跟读。(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. Role-play.师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer.(1)学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节，并将结果填入表格中。(2) 游戏：小小指挥家规则：教师先说I like best. Which season do you like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：Winter. Which season do you like best? 依次类推。3. Chant: Whats your favourite season?(1) 教师播放歌曲动画，学生先看一遍， 然后跟唱。(2) 教师在课件上出示句子Which season do you like best?和Whats your favourite season?，引导学生对比以上两个意思相同的句型，加深学生对这两个句子的理解。(3) 学生齐唱歌曲。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型Which season do you