六年级上册科学单元测试题第二单元教科版

六年级上册科学第二单元测试题班级：姓名：分数一、 我的选择。（把正确答案的序号填在括号里30分）1.很多材料可以通过改变( )增强抗弯曲的能力。形状 厚度 形状或厚度 2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是拱形结构 石料抗弯曲能力强 石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( )。横杆 斜杆 竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（ ）。增加纸的厚度 减小纸的厚度 增加纸的光滑度 让纸变得更粗糙5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（ ）。、 、W 、T 、U6、下面（ ）物品没有利用到拱形原理。圆顶屋顶 赵州桥 金字塔 乒乓球7、下面（ ）框架最牢固。 8、空塑料瓶在（ ）情况下最不容易倒。瓶口向下 瓶口向上 瓶口向上瓶里装一些沙9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ）是桥承重的主要构件。钢缆 桥塔 桥面10、增加梁的厚度可以（ ）能力。增加抗弯曲 大大增加抗弯曲 减小抗弯曲三、我的判断。（对的打，错的打20分）1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。 ( ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 （ ）3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。 （ ）4、利用三角形可以增强结构的稳定性。 （ ）5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 （ ）6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。 （ ）7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。（ ）8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（ ）9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（ ）10、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（ ）三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分）1、我的框架草图为：2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆3、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？4、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？四、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15分），1、请你根据实验填写记录表，纸的厚度（以粘在一起的张数计算）124抗弯曲能力的大小预测实测2、我的发现：五、 我的思考。（15分）1铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？六年级科学上学期期末试题班级 分数 姓名一、我的判断题：(对的打，错的打20分)1、滑轮组的组数越多，就越省力。 （ ）2、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。 （ ）3、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 （ ）4、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。 （ ）5、利用三角形可以增强结构的稳定性。 （ ）6、煤、石油、天然气是可再生能源。 （ ）7用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。（ ）8、水龙头阀门、汽车方向盘都属于轮轴工具。( )9.使用杠杆时，不一定省力。( ) 10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（ ）二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1.很多材料可以通过改变( )增强抗弯曲的能力。形状 厚度 形状或厚度 2.我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是( )。拱形结构 石料抗弯曲能力强 石料能承受很大的压力 3.加固正方形框架的最好办法是增加( )。横杆 斜杆 竖杆 4.杠杆工作时，是围绕( )转动的。重点 力点 支点 5.升国旗时，用到了( )。定滑轮 动滑轮 滑轮组 6、在植物王国里，现在已发现有（ ）种30万 40万 50万 7、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ ）愈大 愈大 一样8、1820年，丹麦科学家在实验中发现（ ）、电磁铁有南北极 、 电流可以产生磁性9、改变（ ）不会改变电磁铁的南北极。、电池的正负极 、线圈绕线方向 、 线圈的圈数10、电池是把（ ）或光能转化成了电能、声能 、热能 、 化学能三、我的认识（10分）1、给下图添加最少_根连接材料，使正方形能最稳定最坚固。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、填写电能的来源和转化表电能的来源转化的能量输出的能量形式四、实验设计：（15分）我想研究的问题是电磁铁磁力与线圈圈数多少有关系吗我的假设检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件实验要保证哪些条件不变研究的结果五、实验分析（15分）如图中那样用测力计将重物提起，稳定在一个高度，然后读出拉力的大小。1、观察图中是哪种机械？2、你往什么方向用力？重物往什么方向移