人教版高一物理必修一第四章：4.5牛顿第三定律

第四章第五节 牛顿第三定律 班级_ 姓名_【自主学习】1、什么叫作用力和反作用力？2、相互作用力与平衡力共同点和不同点是什么？3、牛顿第三定律的内容是什么？4、对物体进行受力分析的一般步骤是什么？【典型例题】1如图所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上。在下列说法中正确的是()AP所受的重力和Q对P的支持力是作用力和反作用力BQ所受的重力和Q对P的支持力是平衡力CP对Q的压力和Q对P的支持力是作用力和反作用力DQ对桌面的压力和桌面对Q的支持力是平衡力2.甲、乙两队进行拔河比赛，甲队胜若绳的质量不计 ( )甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力甲队与地面的最大静摩擦力大于乙队与地面的最大静摩擦力甲、乙两队与地面的最大静摩擦力大小相等方向相反甲、乙两队拉绳的力相同以上说法正确的是 A B CD【学后自测】3下列说法正确的是()A凡是大小相反，方向相反，分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力B凡是大小相等，方向相反，作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力C凡是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上且作用在一个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力D相互作用的一对力究竟称哪一个力是作用力是任意的4以下判断正确的是()A跳高运动员起跳时，地面对他的支持力大于他对地面的压力B拔河比赛时，若甲胜乙负，则甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力C起重机用钢丝绳吊着货物加速上升时，钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力D汽车拉着拖车在水平道路上沿直线运动，只有它们做匀速运动时，汽车拉拖车的力才等于拖车拉汽车的力5粗糙的水平地面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则()A拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力B木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力C木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力D木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力6一只密封的瓶子，瓶内有一群苍蝇，把这只瓶子放在一台秤上，下列说法正确的是()A苍蝇停留在瓶底秤的读数最大B苍蝇在瓶内飞动秤的读数最大C在以上两种情况下，秤的读数一样D无法判断7如图2是中国运动员黄珊汕在第16届广州亚运会女子蹦床比赛中的精彩镜头，黄珊汕在与蹦床接触的时候受到几对作用力与反作用力(忽略空气阻力)()A一对B两对C三对 D四对8.汽车拉着拖车在水平公路上沿直线加速行驶,根据牛顿运动定律可知 ( )汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力 汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力 汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力 汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力A. B. C. D.9. 跳高运动员从地面跳起, 这是由于 ( )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。A.运动员给地面的压力等于运动员受的重力B.地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C.地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D.地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力10质量分别为40 kg和50 kg的甲、乙两个小孩都穿着冰鞋站在溜冰场的冰面上，其中甲小孩用100 N的水平力推乙小孩，则两个小孩各得到怎样的加速度？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【附加题】11如图5所示，质量M60 kg的人通过光滑的定滑轮用绳拉着m20 kg的物体。当物体以加速度a5 m/s2上升时，人对地面的压力为多大？ (g取10 m/s2)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里