人教版八年级物理上册：5.5“显微镜与望远镜”知识拓展练习题

5.5“显微镜与望远镜”知识拓展练习题一、单选题1.人类制造的一种望远镜，能使人类观测宇宙的能力空前提高，它是（ ） A.伽利略望远镜B.开普勒望远镜C.显微镜D.哈勃空间望远镜2.下列关于望远镜的用途说法错误的是（） A.望远镜用来观察远处的物体B.望远镜在军事上有重要的应用C.望远镜在天文学上有很重要的应用D.望远镜可用来观察植物细胞的结构3.下列关于显微镜的说法正确的是（） A.电子显微镜要比光学显微镜的放大倍数低B.当室内光线较暗时，要用反光镜的凹面镜C.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之和D.显微镜的物镜和目镜都成放大的虚像4.用显微镜和普通天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？如果还没注意过，请你根据已学过的光学知识判断，关于像的正倒，以下说法正确的是（） A.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的C.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的D.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的5.哈勃望远镜的物镜直径达4.3 m(其光学主镜口径为2.4 m)，制造如此大的物镜是因为（） A.物镜越大我们看到的像越大B.反射式望远镜的物镜就应该比折射式望远镜大C.物镜越大，就能把越多的光会聚起来，使所成的像更加明亮D.以上说法都是错误的6.小明在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，已使被观察物体处在视野的中央了，但像太小，观察不清楚，这时他应该（） A.使物镜远离物体，目镜位置不变B.使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些C.使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些D.使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些7.望远镜能对远处的物体进行视角放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物体所成的像是（ ） A.物镜和目镜都成虚像B.物镜和目镜都成实像C.物镜成倒立放大的实像D.目镜成正立放大的虚像8.由两组凸透镜组成的望远镜，关于它的物镜和目镜的成像原理，下列说法中正确的是（） A.物镜成像原理与放大镜成像原理相似B.物镜成像原理与照相机镜头成像原理相似C.物镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似D.目镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似9.天文爱好者所使用的望远镜如图所示以下判断正确的是（ ）A.A镜是目镜B.B镜是物镜C.由于没有光屏，太空中的星体通过A镜成的是虚像D.太空中的星体通过A镜成的像是倒立缩小的10.李洋在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，被观察的物体已经处在视野中央了，但像太小，观察不清楚，这时应该（） A.使物镜远离物体，目镜位置不变B.使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些C.使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些D.使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些11.如图所示的是课本上所画的天文爱好者所用望远镜的原理，从图中的光路可知 （） A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长C.目镜和物镜的焦距一样长D.对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求12.如图，显微镜下观察到的物像在视野右下方，要把物像调到视野中央，应将玻片标本向什么方向移动（）A.右上方B.左下方C.左上方D.右下方13.下列几组数据为四只显微镜的物镜和目镜的放大倍数，其中显微镜放大倍数最大的是（） A.16倍，5倍B.10倍，10倍C.15倍，6倍D.18倍，4倍14.生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物所成的像是（） A.物镜成倒立、放大的实像B.物镜和目镜都成实像C.物镜和目镜都成虚像D.目镜成倒立、放大的虚像15.下列说法中正确的是（） A.望远镜是用于观察近处的很小的物体的仪器B.望远镜中的目镜和物镜都是凹透镜C.望远镜是用来观察远处的很小的物体的仪器D.望远镜是用来观察远处的大物体的仪器二、填空题16.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样做是为了_ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。17.图是简易天文望远镜内部结构，远处的物体经过物镜成一个_的实像，落在目镜_的位置；这个实像经过目镜成一个_像。如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的_（“近视”、“远视”）镜片来代替。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。18.显微镜的目镜和物镜都是_ 透镜，且物镜的焦距较_ （填“较长”“较短”） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。19.显微镜镜筒上下两端各有一块透镜，下端的透镜叫物镜，物镜_透镜，上端的透镜叫目镜，目镜是_透镜在观察时，还需要调节显微镜底座上的反光镜，该镜是_镜，目的是使像_ 20.远处的树木等物体经望远镜的物镜所成的像是_（填“实像”或“虚像”） 21.显微镜的工作原理是：来自被观察物体的光经过物镜后成一个_、_、_像，目镜的作用相当一个_镜，把这个像再放大一次，通过两次放大作用，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了 22.自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理器材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水（1）小水滴可看作一个焦距很小的_镜，本实验以小水滴作为显微镜的_镜，它与被观察物体的间距为1015mm，如左图所示（2）如图所示中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，在不调整与箭头的距离，应该把水珠变_（填“厚”或者”薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头如果废录音带盒的厚度是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是：_（3）透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜_，并且保持凸透镜水平，看到的箭头相对于原来的箭头是_（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向_（填“上”或“下”）移动23.显微镜的镜片相当于_透镜，我们为了看清楚一个昆虫有几对足，应该选用_（显微镜、放大镜、近视眼镜）比较合适 24.显微镜主要的构造是物镜和目镜，物镜是凸透镜，目镜是_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）观察微小物体时，被观察物体的光经过物镜成一个_、放大的实像，这个像刚好在目镜的焦点以内，经过目镜的折射，可以得到一个正立、_、_像 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。25.显微镜由两组透镜组成，其中物镜的作用相当于一个_，目镜的作用相当于一个_，被观察物体先成一个放大的_像，再成一个放大的_像 三、解答题26.小明与小华计划自制一个简易的显微镜，他们找到了一个短焦距的凸透镜A和一个长焦距的凸透镜B，并把两凸透镜安置在圆纸筒的两端，如图所示小华同学拿着做好的显微镜来观察微小的物体后高兴地说到“成功了”！小明同学也拿过来观察一下，但他对着小物体观察时没有看到放大的现象，当他举起看远处的景物后惊呼到“怎么是个望远镜啊？”你能帮他们分析一下这是怎么回事吗？27.1609年8月21日，意大利科学家伽利略展示出了人类历史上第一架按照科学原理制造出来的望远镜其实最早发现望远镜的人不是伽利略，而是一位叫利波塞的荷兰眼镜商人，这个人在制造镜片的时候，把一块凸透镜和一块凹透镜合在一起往外看，远处的东西就变近了伽利略对这个发现很感兴趣，他用数学进行了计算，研究用什么样的镜片，怎样组合在一起效果最好，最后，伽利略做了两