（辽宁专用）2019_2020版高中语文第二单元14声声慢教案.docx

14声声慢学习目标1.了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。2.体会叠词的表达效果。3.通过反复诵读，体味词中营造的意境以及词中凝聚的感情。1.字音辨识(1)寻觅()(2)戚戚()(3)乍暖()答案(1)m(2)q(3)zh2.词语解释(1)戚戚：_(2)将息：_(3)憔悴损：_(4)乍暖还寒：_答案(1)悲愁、哀伤的样子。(2)调养，保养。(3)枯萎，凋零殆尽。(4)忽暖忽冷，气候变化无常。3.古今异义(1)满地黄花堆积，憔悴损古义：_今义：形容人瘦弱，面色不好看。(2)这次第，怎一个愁字了得古义：_今义：次序；一个挨一个地；依次。答案(1)枯萎，凋零。(2)光景，状况。4.名言警句(1)课文名句乍暖还寒时候，最难将息。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(2)课外名句李清照名句枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。摊破浣溪沙病起萧萧两鬓华生当作人杰，死亦为鬼雄。夏日绝句此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅红藕香残玉簟秋花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。一剪梅红藕香残玉簟秋醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。蝶恋花永夜恹恹欢意少一、作者简介李清照(1084约1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。她通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。李清照的一生以南宋高宗建炎元年为界，可分为前后两个时期，她的词作也随着生活的变化而变化着。南渡前，其作品主要是对大自然的描绘，对真挚爱情的抒发，清新明丽，意境优美。南渡后，悲伤于自己的身世和失去的幸福，又面临着民族的灾难，故而其作伤时感世，悼亡思乡，沉郁感伤。有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。二、背景展示声声慢写于南渡之后。金兵南侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难时夫妻俩收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使李清照尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。从此以后，李清照孤身一人辗转漂流于杭州、越州、金华一带，独处异乡，品尝着背井离乡之苦和国破家亡之悲，在孤苦中度过了晚年。声声慢就是这种深愁惨痛的最真实写照。三、文学常识易安体李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。四、文化常识古诗常见意象1.梧桐更兼细雨梧桐：古代传说梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老、同生同死，且梧桐枝干挺拔、根深叶茂，在诗人的笔下，成了忠贞爱情的象征。2.杨柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。3.鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。4.流水水在中国古代诗歌里常和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。5.杜鹃鸟古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后化为杜鹃鸟，暮春啼鸣，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。文白对译声声慢她是“乱世中的美神”，是一个勇敢率真的女人，大胆地以己之情，抒己之怀；她又是一个柔情万种、愁若苦海的女人，无论是“一种相思，两处闲愁”的日子，还是动乱的时代，变迁的年华，都使她的诗歌中充满了愁绪；她更是一个豪情万丈的女人，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是她的英雄观。她就是李清照。下面是本词结构思维导图，读后思考图后问题。请列举声声慢一词中除“淡酒”外所出现的其他主要意象，并将其填入图中处。答案飞雁黄花梧桐细雨1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句历来为人所称道，你能说说这是为什么吗？答：_答案(1)连用七组叠字，音韵和谐，读来朗朗上口，富有节奏美。(2)这些叠字表达出了词人复杂而深细的感情。“寻寻觅觅”表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感；“冷冷清清”描写了词人在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况；“凄凄惨惨戚戚”则是对自己内心情感的直接抒发。这七组叠字，从精神状态到生活处境，再到整体的内心世界，层次清晰地概括了靖康之难后，词人的不幸经历和生活状况，以及身体和心灵上所受到的摧残。2.为什么大雁飞过会让词人感觉是“旧时相识”？表现了词人的什么感情？答：_答案(1)那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。(2)词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。3.词中用“这次第，怎一个愁字了得！”结尾有哪些妙处？答：_答案(1)词人用口语的形式，直抒胸臆：这情形、这光景，一个“愁”字怎么能概括得了、承担得了、说明得了？(2)“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人“私”愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。(3)这结尾，既是收，又是放：既是对前文的概括，又把词意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。诗歌鉴赏之抒情手法抒情手法有两种，直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，就是以第一人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明自己态度的抒情方式。即诗人在其诗作中直接袒露襟怀，不假掩饰地抒发感时、惜别、怀乡、思亲、愤世、讽喻、怜己、忆友、言志、赏誉、激情、快意或愁绪等情感。这种方式比较直观。间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐、褒贬等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来的抒情方式。其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。情本无形、无影、无色、无味、看不见、摸不着、嗅不到，不直接写，只好借助描写与这“情”有相似或相关点的景、物、人、事。因此间接抒情可分为借景抒情、借物(人)抒情、借事抒情等。声声慢中的“愁”，具有什么样的广阔的社会内容？答：_答案词人写此词时，南宋已偏安一隅，不思恢复中原，她的丈夫赵明诚也不幸病故。她从此成为一个寡妇，一直在孤苦伶仃的日子里煎熬。亡国之恨，丧夫之哀，偏居之苦，凝集心头，无法排遣。不幸遭遇接踵而来，李清照的词扩大了意境，感情更加悲痛深沉。此时的词作反映了时代的苦难，具有较大的社会意义。词中所抒发的沉痛悲凉的感情不但是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同感情。词人的遭遇和痛苦是时代造成的，因此这首词具有深刻的社会意义和思想性。妙用叠词声声慢一开头就用了十四个叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。这三句都在表现女主人公的愁苦无聊、寂寞哀伤，但各有侧重，第一句写神态，第二句写环境，第三句写心情，第二、三句又是第一句“寻寻觅觅”的结果。再如古诗十九首迢迢牵牛星：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”全诗运用了六组叠词：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。使人产生一种夜空广大，星光灿烂的视觉感受，手之秀美，织布繁忙，形声兼备，继而生情，水清浅，人含情。由景及人，使诗文更生动形象，使内容更细腻委婉，使人有身临其境之感。再如朱自清荷塘月色写荷塘的四面景象，作者用了“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”“隐隐约约”等叠词，可见作者眼中的荷塘，虽然美丽清幽，却也朦朦胧胧不能仔细分辨，巧妙地烘托出作者此时的特殊心情“颇不宁静”。要想把一幅幅优美的画面或动人的情景展示给读者，叠词在这方面的作用不容忽视。技巧点拨叠词，是我们汉语特有的一种修辞手法，是为了表达的需要，把多个叠词接二连三地用在一起，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上也丰富了语言的涵义，有强调的作用。迁移运用请运用恰当的叠词写一段话，要求文段意思明了，语言生动，不少于150字。答：_答案(示例一)抬头远望，果然，明媚的阳光下一片片的绿色在田野上闪动，那是盛夏稻田的颜色，密密丛丛的稻子在微风的吹拂下摇摇摆摆，把那深深浅浅的绿色一直推向远处，那样的绿色仿佛是画家故意调和过的，那绿得发黑的深色让你感受到生命力的旺盛，由此过渡，那最浅的颜色大概就是那没有洗脱绿色的油菜花了。而这之间没有让你感觉到缺少了任何一种色调。(示例二)惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。(节选自余光中听听那冷雨)一、课本素材点击素材作为一个学富五车的才女，一个处于社会思想制高点的知识分子，面对国家的半壁江山顿失，国君被撵得抱头鼠窜，她怎能不“憔悴损”呢？与她同时期的岳飞、陆游以及稍后的辛弃疾，这些须眉男子上可入朝议政、驰骋疆场，下可饮酒骂座、痛饮拍案。她上溯数千年的历史，却始终无法找到一位知音，这“怎一个愁字了得”！于是，一个纤弱女子，只好借用豪放的诗句，写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”来抒发具有须眉般悲壮的爱国情怀。运用示例李清照，你的傲岸征服了所有人。人世、命运，在历经风雨之后早已不堪一击，聚也罢，散也罢，年年岁岁，红杏枝头的盎然春意，叶落知秋的萧索情味，都在悠悠箫声、铮铮琴音中化作了无情。谁说她不曾明白：这叶落知秋的玩味，不正也预示了她命运的索然？没有了金石录的映衬，漱玉词如何能够独放异彩？她不是一般女子，她有着巾帼不让须眉的豪气。瑟瑟秋风中的她，却胸怀家国黎民，那声声咏叹之下，是一个怎样坚毅执着的灵魂！叶落知秋，纵然秋已尽，然心无秋意，命运，便不会有秋。二、课外素材张爱玲：个性的才女张爱玲，中国现代著名女作家。代表作有小说金锁记倾城之恋半生缘，剧本太太万岁，学术论著红楼梦魇，译文海上花列传等等。张爱玲的小说拥有女性的细腻与古典的美感，对人物心理的把握令人惊异，而作者的悲凉的人生态度在当时亦是十分罕见。作品主题多描写小人物的悲欢离合，张爱玲自称：“我甚至只是写男女之间的小事情，我的作品里没有战争也没有革命，我以为人在恋爱的时候是比在战争或革命的时候更朴素也更放肆的。”在父亲娶了姨太太之后，母亲勇敢地冲出家庭的牢笼，而且更勇敢地与姑姑一起出洋留学。后来，张爱玲离开父亲逃到了母亲那里，母亲给了她两条路，让她选择：“要么嫁人，用钱打扮自己；要么用钱来读书。”张爱玲毅然选择了后者。这在当时的那个年代，是难能可贵的。选材感言李清照与张爱玲，虽然所处时代不同、遭遇也不同，但是两者都是才女，都是历经磨难，都是非常有自我的个性之人。有自己的个性，人生可能就有别样的风采。乱世中的美神(节选)梁衡李清照是因为那首著名的声声慢被人们记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，她便被当作了愁的化身，而对她的解读又“怎一个愁字了得”。其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上一层楼。夫婿赵明诚是一位翩翩少年，两人又是文学知己，情投意合。他们二人除一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点金石研究。蜜一样的生活，滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造力。请看两首词：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(一剪梅)卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒教郎比比看。(减字木兰花)金人一锤砸烂了都城汴京的琼楼玉苑，李清照在山东青州的爱巢也树倒窝散，一家人开始过漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚急病而亡。一个叫张汝舟的人走进她的生活。刚结婚之后张对她照顾得也还不错，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。这些东西李视之如命，而且金石录也还没有整理成书，当然不能失去。无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪，李清照也随之入狱。由于友人帮忙，李只坐了九天牢便被释放了。但这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。一个女人心中爱的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧犯愁呢？1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(武陵春)已渐入暮年的李清照没有孩子，守着孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，愿将平生所学相授。不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，她觉得一阵晕眩，手扶门框，才使自己勉强没有摔倒。李清照感到她像是落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来。她茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出这首浓缩了她一生和全身心痛楚的，也确立了她在中国文学史上地位的声声慢。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！李清照所寻寻觅觅的是什么呢？身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。她以非凡的才华和勤奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了金石录巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”，李清照还有什么话可说呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉。随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。读后启悟乱世中的美神是当代作家梁衡的一篇历史散文，李清照是历史上为数不多的女词人之一，作者笔下的李清照优美凄凉。梁衡先生评价李清照为美神，可见他对李清照有极好的印象。行文中，作者以时间为顺序，多处引用李词，对其进行深刻的剖析，当写到李清照悲惨的命运时，抒发了无尽的感慨。一、基础知识检测1.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A.凄凄惨惨戚戚戚戚：悲愁、哀伤的样子B.怎暖还寒时候，最难将息将息：调养，保养C.怎敌他、晚来风急敌：抵挡D.如今有谁堪摘堪：忍受答案D解析堪：能，可以。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()李清照纪念堂是个四合院似的仿古建筑，红瓦青砖，拱门漏窗，翠竹青青，古朴雅致。_，_。_。_。_，_。是苦苦地思考着人生，还是又将觅得佳句？我不得而知。再往里走，便是“漱玉堂”了她右手托腮，脸面轻俯，双眉微蹙，就像陷入了久久的沉思我暗暗赞叹：郭老不愧是一代文豪。如果在他的题词中像许多人习惯那样再多个“女”字，那会是何等减色和遗憾东西厢有人物介绍和她的书画展，正房里迎面有两米多高的李清照雕像立在正中。那雕像通体洁白如雪，裙袂飘然走进大门，迎面是一块长方形的灰青色大理石上面醒目地刻着郭沫若先生遒劲、奔放的手书“一代词人”A.B.C.D.答案D解析语段主要是按游览的顺序来介绍的，明显承接，不能做首句，故排除A、B两项。主要讲大理石上的题词；后面主要介绍“漱玉堂”及李清照的雕像，根据横线后面的内容可知，尾句应该是。故选D。3.下列对联不是写李清照的一项是()A.红雨飞愁千秋绝唱销魂句黄花比瘦一卷高歌漱玉词B.大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花C.大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风D.八百里河山空入梦，流水凝愁，怎奈此身囚狱室三十年故国最伤心，酿词寄恨，忍听千古断肠声答案D解析D项是写李煜的。4.我们学习古典诗歌，徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与之构成排比句。李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏；_；_。答案(示例)苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了谪迁的无奈5.“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请以李清照为写作对象，写一段含有这三种意象的文字。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。答：_答案(示例)在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，播出一片昏黄；梧桐低泣，滴滴滴到天明；微风低拂，飘落一地菊花。解析本题考查扩展语句的能力。扩展时需要特别注意两点：一是想象一个关于李清照的场景，用上“菊花”“梧桐”“雨”这些具有凄楚愁凉情调的意象；二是运用两种以上的修辞，力求语言生动感人。6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)声声慢一词中，从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是“_，_，_”。(2)声声慢中，词人化繁为简，化多为少，将所有的凄苦、孤独、无奈的思绪，用“_，_”直接抒发了出来。答案(1)寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚(2)这次第怎一个愁字了得二、课内阅读强化阅读下面这首词，然后回答问题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！7.对声声慢一词的理解和赏析，有误的一项是()A.词的开头用七组叠字构成了三句话，统领全词的内容，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情，营造出一种凄凉、萧条的意境。B.词的上片从秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。在词的下片又进一步推进，更具体地写自己的处境和心情，而这种情景，哪里是一个简单的“愁”字所能概括得尽的。C.声声慢是李清照早年的作品。她处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己的生活状况和内心情感。D.全词展现出作者失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。我们在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时，不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词的动人力量之所在。答案C解析是晚年的作品。8.“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这几句在写法上有何特点？答：_答案这几句是环境描写，用以烘托词人内心的孤独与寂寞。点点滴滴的雨打在自己的心上，是那么强烈地敲击着、震撼着作者的心扉。三、课外阅读拓展(一)阅读下面这首词，然后回答问题。添字采桑子李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人注，不惯起来听。注北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。9.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.上片描述芭蕉树的“形”与“情”。芭蕉树长在窗前，但却能够“阴满中庭”，这就间接地写出了它树干的高大、枝叶的繁茂、树冠的伸展四垂。B.下片写夜听雨打芭蕉声。由于“余情”是深远绵长的，所以词人直到夜晚卧床时仍处于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，辗转反侧，无法成眠。C.词人将“点滴霖霪”，组成叠句，不但从音韵上造成连绵延长的效果，而且有力地烘托了悲凉凄绝的气氛。D.结句用“愁损北人，不惯起来听”煞住，看似平淡，实极深刻，写出了对亡夫的深刻思念，这一句给我们留下了无尽的想象余地。答案D解析通过“北人”一词来看，更主要的是一种飘零沦丧的异乡之感。10.作者在这首词里写到“雨”的意象，她的声声慢中“