教学常规工作检查反馈.ppt

,2012年教学常规检查情况反馈,2012年中下旬，教研室到刚边、下江、雍里、翠里、丙妹等乡镇中学、中心小学及部分村小进行教学常规工作检查，检查采取随堂听课、查阅资料、召开反馈会等方式进行。共听课72节，抽查了72位教师的教案、教学计划、教学总结、听课记录、业务学习记录、教研教改记录、教学常规管理手册等一系列业务资料，查看了近200名学生的作业（作文）批改情况，同时还查阅了学校相关教学常规管理资料,教学计划,绝大部分教师制定有详细的教学计划，教材分析详实，教学目标明确，能结合学生实际展开学情分析，教学进度安排符合学生的认知规律 存在的不足 1、采取的教学措施很多都没有结合学情 2、教学目标中基本没有名次目标彧提高目标 3、部分老师的教学计划是网上下载的 4、个别教师的教学措施“写”得很好，但在实际教学中却没有体现。,教案,大部分教师备课认真，教案书写详细，目标明确，有课后反思。 存在的问题 1、个别教师教案编写简单、空洞，缺乏实用性；个别教案缺乏三维目标、教学方法。 2、抄袭的教案甚多。 3、少数教师教学反思随便，只是为了完成数量任务，没能深入剖析教学过程中的成功与失败 ，没有针对性和实效性，个别还有摘抄的嫌疑。 4、个别教师没写教案,课堂教学中存在的不足,教学方法及手段单一，小组活动少 课堂上满堂灌，教师讲得过多过细，学生做的很少 ，没有调动学生的学习积极性 对学困生的关注太少 个别教师备课不充分，存在无教案上课的现象 相当多的教师对不同课型的把握不到位 对课堂中学生的问题没有“理答” 没有认真去开发各种教学资源用于教学,作业布置与批改,作业布置量较少，如某中学一教师半个学期只布置作业2次，批改2次，作文一次都没布置。且作业以所订资料作业精编为课外作业，未见作业本。某小学一教师一学期作业布置共29次，其中6次听写，1次作文。 个别教师批改作业未订正错处，甚至有批错学生作业 现象。 相当一部分教师没有给学生激励性的评语，作文批改无眉批，无总评。 批改只写有优、良、中、差，没有批改时间,听课记录,一学期真正完成听课任务的教师很少 很多教师的听课记录很简单，没有及时评价，没有给出总评，更没有提出建设性的建议和意见 办公室听课和网上听课的很多,参加业务学习和教研活动,很多教师因学校没有组织教研活动和业务学习而没有这方面的记录 个别老师为了应付检查随随便便去抄袭，结果时间颠三倒四，内容重复。,学校教学常规,教务处认真抓好教学常规工作，将教学常规工作落到实处，制定了各种量化考核办法，认真检查并能做好记录。,建议,1、抓常规管理时要突出三个字，即强化措施，重在一个“实”字；常抓不懈，坚持一个“恒”字；与时俱进，追求一个“新”字。 2、学校领导要坚持组织教师参加业务学习，学习现代教育理论、课改经验、信息技术等，努力寻求知识源泉和精神动力，从而不断提高教师的业务水平和教学艺术。 3、要认真批改学生作业、练习册，要能够通过批语，针对学生不同情况，进行心灵的对话与交流，使学生清楚地了解自己作业中优缺点的同时，更感受到老师的关爱和厚望，从而激发他们的学习热情，这对促进学生全面和谐发展具有积极作用。教师要建立有作业批改记录或错题档案，并做好批改后的反馈和补救，同时将优秀的学生作业装订成册，举办优秀作业展览(丙妹中心校做得很好)。在作文评改中要有眉批和总评，重视后进生作文兴趣的激发。 4、将教学常规工作作为“一把手”工程来抓；学校要持之以恒地抓好教学常规工作。,5、对于少数教师备课欠规范的，学校要及时检查，要求其立即改正。 6、建立集体备课制度。建议采用一案众议，采用更多适合教师口胃，能切实解决教师困惑的方式进行集体备课，并将备课结果用于教师的教学中，真正起到以研促教，以研促学的目的。 7、教学计划里要体现名次目标，有实际可行、操作性强的提高教学质量的方法和措施。 8、加强实验室的管理。要按要求上好实验课，培养学生的动手能力、观察能力和严谨的科学实验态度，让学生在实验探究活动中获得知识。 9、大力开展读书竞赛等活动，指导学生多阅读课外书，拓宽学生的视野和知识面。 10、多媒体的使用要向更多的老师推广，多运用现代教学手段辅助教学。,学校各处室应张贴的内容,一、校长室要张贴校长职责、学校发展目标、校务分工、校园平面示意图等内容。 二、教务处要有教学、教研工作组织、总课程表、作息时间表、教师任课情况一览表和与教学有关的相关制度和职责（如教务处工作职责）。 三、政教处要有德育工作、警校共建、家长委员会、安全工作、学生会、团支部、各班委会等相关组织、班级基本情况一览表、班任工作情况一览表及与教育有关的制度（如政教处工作职责）。 四、总务处要张贴学校财务管理规定、安全管理和相关人员职责等规章制度。 五、教师办公室要有课程表、教师法、未成年人保护法、作息时间表、激励教师工作