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伴性遗传授课题目伴 性 遗 传拟 3课时第 1课时三维目标知识:1领会伴性遗传的特点。 2理解人类红绿色盲症。能力:1通过分析人类红绿色盲症的遗传,培养学生的推理能力。2举例说出伴性遗传在实践中的应用。情感:通过学习,树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。重 点伴性遗传的特点。难 点分析人类红绿色盲症的遗传。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、问题探讨:展示红绿色盲检查图引导学生自我检查视力,然后说一个故事(有关红绿色盲的)。引入课题。二、伴性遗传的概念:(学生回答)它们的基因位于性染体上,所以遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。三、人类红绿色盲症:引导学生完成“资料分析”。教师板画教材中的色盲家系图,提出问题请学生思考回答。(1)家系图中患病者是什么性别的?说明色盲遗传与什么有关?是否所生的男性都有色盲?(2)代中的1号是色盲患者,他将自己的色盲基因传给了代中的几号? (3)代1号是否将自己的色盲基因传给了代2号?这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?(4)为什么代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症?(5)从图中看出,只有男性才表现为红绿色盲,对吗?有没有其他的情况?教师展示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格,供学生填表(表中的基因型和表现型由学生填写)表21人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教(6)从表中分析,为什么红绿色盲的患者男性多于女性?(答案:男性只要X染色体上有色盲基因b,就表现为色盲患者;而女性有两条X染色体,必须两条染色体上都有色盲基因b,才表现为色盲患者。(7)为什么色盲基因只位于X染色体上?X染色体和Y染色体在形态上有差别,色盲基因只位于X染色体上,而在Y染色体上没有相应的等位基因的原因。依据表21教师列出六种交配方式,引导学生画出遗传图,并引导学生说出隐性遗传的特点。(如,图2-13是图2-12的延续,把这两个图结合起来分析可以看出,男性患者将自己的色盲基因传给了他的女儿,再通过他的女儿传给了他的外孙。这就是交叉遗传。)总结红绿色盲(隐性)遗传的特点:(1)男性多于女性。(2)交叉遗传。即男性(色盲)女性(色盲基因携带者,男性的女儿)男性(色盲,男性的外孙,女性的儿子)。(3)一般为隔代遗传。即
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