教育管理专业选题方向参考

网络教育毕业论文撰写指导远程与继续教育学院二零零八年三月前 言教育部启动网络教育高校试点近十年了，接受网络学历教育的学生人数已过百万，明确办学定位，规范办学行为，建立、完善质量保障体系，已成为国家指导网络教育健康发展的基本方略，网络教育科学发展任重而道远。为实现网络教育的规范发展，学院编印了这份网络教育毕业论文撰写指导手册，作为我院网络教育毕业论文撰写指导及管理工作的依据。本指导详细讲述了网络教育毕业论文的特点、分类、写作步骤、选题说明以及毕业论文成绩评定方法，涵盖汉语言文学专业、化学教育专业、教育管理专业、数学教育专业、物理教育专业、小学教育专业、学前教育专业、英语教育专业、法学专业等九个专业的网络教育毕业论文指导材料，其中包括各专业的选题方向参考、撰写指导、参考论文题目和参考书目。指导经历了三年实践，在我校各学院领导及相关教师的积极配合下几经修改，很多老师结合工作实践对指导提出许多中肯、实用的修改意见和建议，对保证网络教育毕业论文质量、提高网络教育毕业论文规范性作出了积极贡献，使得指导的实用性、规范性有了明显提高，在此谨对参与指导修订工作的各位老师表示诚挚的谢意！指导是实践检验与改革创新的部分成果，其中蕴含着国家对网络教育的指导原则，融入了我校传统远程教育的成功实践，也借鉴了部分兄弟院校的宝贵经验。尽管如此，因我校网络教育视野的局限性和我国网络教育本身的待完善性，欠科学的地方尚存，作为试行的制度，还望各级管理者在实践中认真执行，执行中科学检验，检验后努力完善，同时也希望兄弟院校的同仁们批评指正。自本指导发布之日起，原发布管理文件以本汇编文件为准。 远程与继续教育学院 2008年3月1日网络教育毕业论文概述网络教育毕业论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映学习研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的一种工具。网络教育毕业论文写作是毕业前学业水平（包括创新能力）的最高级别的考核，也是最后一次综合性的学术训练，它的意义是不言而喻的。撰写网络教育毕业论文是网络教育学生必须完成的综合性实践教学课程，是授予学士学位的重要依据和必要条件。网络教育毕业论文的基本教学目的一方面是要进一步巩固和加强对本科生的基础知识和基本技能的训练；另一方面要使学生得到综合运用所学知识解决有关实际问题的训练。网络教育毕业论文是网络教育教学的重要组成部分，是对学员进行综合能力培养和提高的重要环节，注重调动学生的积极性，加强培养学生的创新意识、创新能力以及事业心和责任感。同时培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于创新的精神，从而全面提高学生的综合素质。网络教育毕业论文的撰写既要体现出网络教学“远程教育”的特点，尽量形成资料丰富且便于查找、大小适中且利于独立完成的题目和要求，又要突出师范教育的“教育”特点，鼓励学员从基础理论及自身教学实践入手，进行有针对性的研究，以切实提高网络教育的实效性。网络教育学生务必详细阅读本指导各项说明，积极与论文指导教师沟通，高质量的完成网络教育最后也是最重要的一环。网络教育毕业论文的特点面对许多的社会问题或工作实际中的问题，理论的价值在于指导实践，因此网络教育毕业论文注重理论与现实问题的紧密结合，即理论与社会现实、教育教学实际的问题的紧密结合，从而力求通过理论与实际的结合达到为实践问题的解决提供理论指导。网络教育毕业论文也是学术论文，在原则上同学术论文一样应主要具备学术性、创造性、科学性和文献性四个特点，同时又因师范专业网络教育的要求而体现着一定的特殊性：（一）学术性网络教育毕业论文探讨的是某一科学领域中比较专门化的问题，具有有较强的学术研究与科学论证的性质，侧重于对事物进行抽象的、概括的叙述或论争，反映的不是客观事物的外部直观形态和过程，而是事物发展的内在本质和变化演进的规律。这是网络教育毕业论文存在的最基本条件。网络教育毕业论文所形成的结论与观点，应该具有一定的学术发现和理论创见，以及对具体现象内在本质的认识；应以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。文章的整体结构和标注要求规范得体，应能体现运用知识和应用能力的综合性。论文中的论点、论据、论证都必须从运用综合性的知识来反映和表达；论文在一定程度上检验学生分析、归纳，逻辑思维，论述表达，革新开拓等方面的综合能力；论文要符合社会需要和为经济建设服务的要求。（二）创造性网络教育毕业论文要求写作者在自身学习和积累的基础上，有效地运用所学基础理论和专业知识，形成作者对客观事物研究的独到理解和观点。它应该显示出新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白，并通过明确的叙述、完整的说明、科学的论证等手段，在文中形成真正的己见、独见和新见，从而使自己的理论认识和论文写作具有真正的价值。当然，论证这个基本的思想，可能需要非常丰富的材料以及种种复杂的推理。但这种创造性是就全人类总的知识而言的，是在世界范围内来衡量的，而不能局限于某一狭窄的范围。有没有独创性是决定论文价值的一个根本标准。（三）科学性网络教育毕业论文的写作既不是无的放矢的自我抒发，也不是无凭无据的信口开河，它的内容必须是客观存在的事实现象、问题及其所激发的理论发现和说明，同时这些问题的发现、认识与论证、说明，都必须在科学的文学理论原理与教育教学观念中获得依据，而且要以科学的方法、逻辑的判断、理论的阐述以及系统的论证中完成所有问题的分析和解决，即具有全面的科学性。网络教育毕业论文论证的严密性与逻辑性要求作者提出问题、分析问题和解决问题， 要符合客观事物的发展规律，经得起实践的检验，并且应具有当代科学技术的先进水平，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理严谨。文章应能够做到旁征博引，多方佐证。要有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。在论文的表述上，则体现为：语言使用的确切，包括定性和定量的准确；内容充分，清楚明白，不能模棱两可、含糊不清，不能一语双关、意义不确定；要全面表述，既要注意主要倾向，又不掩盖另一倾向，防止以偏概全。（四）文献性网络教育毕业论文表述的是一种对客观事物或现象的具有规律性与科学性的认识，一方面要借助大量的已有文献作为自己的论证依据，借以保证自己所形成观点的正确与科学；另一方面，论文本身所具有的独见性、创造性与科学性，也使其成为有长期保存价值并可供他人检索和查阅的文献。因此，文献性是网络教育毕业论文必须具备的品质。网络教育毕业论文的主要分类由于网络教育毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，网络教育毕业论文就有不同的分类方法。（一）根据论文的研究方法来分理论性论文：理论性论文又称思辨性论文，这类教育论文的文体结构灵活多变，它主要依据研究者已有知识经验的积累以及现成的文献资料，采用思辨性的研究方法写成的论文。思辨性论文以理论分析和逻辑证明为其基本特征，无须进行系统的专门的研究行动。在内容上，注重观点创新、理论深度和学术研讨；在方法上，常用因果分析、矛盾分析、历史分析、比较分析、结构功能分析、归纳与演绎、分析与综合、科学抽象等定性分析法；在行文上，重论述轻叙述，重考证轻实证，重理论推理轻实践检验。实证性论文：一般是指采用实证的研究方法，即需要通过研究者采取一定的研究行动或研究实践才能完成的论文。这类论文以检验假设、证实理论判断，或获得经验体会为主要特征。在成果类型上主要有观察报告、调查报告、实验报告、行动研究报告以及经验总结等。在行文上，文体结构严谨，表述规范，格式相对固定，一般先陈述研究背景、研究价值、研究目的或假设，有关变量、研究过程和方法，然后，重点陈述研究结果，并对所得到的结果进行分析讨论，指出新发现的情况和问题，最后，针对所得的研究结果，回答对理论假设的检验情况和是否达到研究目的、解决了研究问题，或陈述研究者的见解，也可提出进一步探讨的问题和建议。（二）根据研究问题的大小来分宏观性论文：以具有普遍性、全局性问题为研究对象的研究论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。微观性论文：研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。（三）根据研究的目的来分基础研究：研究目的在于发展和完善理论，通过研究寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论。 应用研究：为解决当下实际的特定问题，研究的目的在于应用或检验理论，评价理论在解决教育实际问题中的作用。网络教育毕业论文的写作步骤网络教育毕业论文的撰写过程主要包括选题、拟定论文提纲、文章撰写等，学生必须认真按照以下程序进行：（一） 准备通过毕业论文撰写与指导的学习，了解毕业论文写作过程及要求。（二） 选题选题是在毕业论文写作辅导教师的指导下，明确要解决的主要问题。毕业论文的题目一般由指导教师给出，也可由学生自拟，但要由指导教师审核、批准后方可采用。（三）拟定论文提纲在选好题目的基础上，要充分利用身边一切可以利用的资源，有目的、分层次查找资料。搜集资料越具体、细致越好，这是研究论题的基础工作。然后，学生要在对所搜集到手的资料仔细研究的基础上，提出自己的观点和见解。要求每位学生阅读10篇以上文献资料，其中包括：专著、著作、学术论文等，最后拟定论文提纲，由指导教师评阅并写出指导建议或修改意见后方可开始论文的写作。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。【范例】 题目：论我国对驰名商标的保护从相关法律保护手段相协调角度目次一级标题主要目的拟运用的关键资料备注一引言从客观实际需要、研究不足等方面论正研究论题的必要性和重要性某种数据、客观事件、某学者的表述、某权威机构的姿态800字二我国对驰名商标保护的制度现状及特点通过对商标法，国际公约，刑法、民法、行政保护制度的概述，概括各种保护制度的特点与局限拟用于论证各种保护制度优点与局限性的规定、案例，学者论述及其出处1500字三驰名商标保护的国内不同性质法律制度的协调阐述刑、民、行政保护的现实和可能脱节之处，反不正当竞争法的兜底问题。刑法可从犯罪情节考虑，但不能另立罪名突出民事保护的观点论据，刑事、行政保护范围的限定及论据，反不正当竞争法保护的特殊性及重要性2000字四驰名商标保护的国内国际法律制度的协调有关公约、WTO规则对驰名商标的保护与国内法律的协调应当引用的相关条文，应当借鉴的某学者的研究，实际事例等1500字五结语简要总结几点研究结论及其意义500字（四） 撰写论文初稿学生按照指导导师修改后的论文提纲进行论文初稿写作（特殊情况下在征求指导教师意见后也可修改论文提纲）。（五）论文修改完善在指导教师的指导下对论文做进一步的充实、修改与完善。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整，衔接是否自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范等。（六） 论文提交根据指导教师最后提出的定稿意见做最后的完善，检查论文的格式和文字等细节，按照论文的统一格式排版并将最终的论文定稿打印、装订，按照规定提交给指导教师。毕业论文格式要求参见东北师范大学网络教育毕业论文格式规范。网络教育毕业论文选题说明对网络教育毕业论文选题的要求是鼓励理论与工作实践相结合，由学院公布论文题目，由学习者选择；学生也可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报指导教师审查同意后确立。但不管是在学院公布的指定论题中选择论题，还是学生自己选择论题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的论题。选好论题是毕业论文成功的一半。（一） 网络教育毕业论文的选题原则毕业论文是网络教育本科毕业学生完成本科阶段学业的最后一个环节，是学生一次总结性独立作业，目的在于总结学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业知识的应用为主，不应脱离专业范围。选题要有一定的综合性，能达到一定的深度和广度，应注意选择实际工作相结合的题目。题目大小应适中，对实际工作有一定指导意义，份量和难易程度以学生在规定时间内经努力能完成为宜。鼓励学术创新，可适当深化和扩展学生所学的知识。（二） 网络教育毕业论文的选题方法选题是论文撰写成败的关键，选题即确定科学研究的方向。对毕业论文选题的要求是鼓励理论与工作实践相结合，由学院公布论文题目，由学习者选择；学生也可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报指导教师审查同意后确立。但不管是在学院公布的指定论题中选择论题，还是学生自己选择论题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的论题。1.有研究探讨的必要性有理论意义或者现实意义或者最好两者兼而有之，即它应该是急需解决的有关国计民生和学科发展中的重要、关键问题，它们有的能填补研究空白。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。1学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。2要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题。科学研究还有许多缺陷和空白需要填补，学生应有独特的眼光和超前的意识去思索、去发现、去探究。3要从寻找前人研究的不足处选题。随着社会的不断发展，前人已提出来的研究论题还有待于丰富、完善和发展，这种补充性或纠正性的研究论题，也有科学价值和现实指导意义。选择本学科处于学科前沿位置的课题。凡是科学上的新发现、新发明，新创造，都有重大科学价值，必将对科学技术发展起推动作用。因此，选题要敢于创新，选择那些在本学科的发展中，处于前沿位置，有一定科学价值的课题。经过苦心研究，取得一定的研究成果，为以后的科研工作打下一个良好的基础。2.有相当的可行性通过学生努力能够在规定期限内完成。因此，适宜选你熟悉领域的、感兴趣的、难度适中的、有相当资料可搜寻的论题。从可行性方面来说，学生可从以下几个方面来综合考虑：1选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的论题。2要善于独辟蹊径，选择富有新意的论题。3选择能够找得到足够参考资料的论题。4征询导师和专家的意见。5善于利用图书馆；图书馆的自动化、网络化为读者选题提供了便利条件。6考虑研究者本身的知识水平，科研能力，不可贪大,选择超过个人实际能力的实验题目；7考虑研究经费、实验场所(地)、仪器、设备、检测手段等条件上的可行性。选择具有创新性的课题。毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于文章是否有新意。所谓新意，即论文中表现自己的新看法、新见解、新观点。有了较新颖的观点(即在某一方面或某一点上能给人以启迪)，文章就有了灵魂，有了存在的价值。对文章的新意，可以从以下几个方面着眼：第一，从观点、题目到材料直至论证方法全是新的。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和写作经验。对于毕业论文来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。3.从选题的角度和技巧上看，题目要小而精，选准突破口，切忌大而泛。选题一定要避免盲目性。应选择那些能发挥本人业务专长和利于展开研究的课题。或者选择那些比较熟悉或感兴趣的课题。这样可以发挥个人优势，获得理想的效果。小题目往往能写出有价值的大文章，大题目倒反而容易写得肤浅。题小，问题才能谈得精而深，才能写出有独到见解、观点深刻的文章。（三） 毕业论文的论题研究研究论题的一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。1.搜集资料研究论题的基础工作学生可以从查阅当地图书馆、资料室的资料，做实地调查研究，实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。1查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法。要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。2现实应用条件下的论题要做实地调查研究。调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料。调查研究时要做到目的明确，对象明确，内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。3实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。 2.研究资料研究论题的重点工作学生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如通读、选读、研读。通读即对全文进行阅读；选读即对有用部分、有用内容进行阅读；研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考，要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考。要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。在研究资料时，还要做好资料的记录。3.明确论点和选定材料研究论题的核心工作在研究资料的基础上，学生提出自己的观点和见解。根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。 根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。在透彻研究论题的基础上，学生即可开始论文的撰写。网络教育毕业论文结构要求论文结构往往因人因题而异，不过都必须服从论文的主导思想以及学术规范。一般说来，论文结构由绪论、本论与结论三大部分组成，同时又在各个部分里有更为细致的结构内容。按照网络教育的特点和要求，网络教育本科毕业论文的基本结构要素如下：1.论文封面：论文终稿使用统一封面，呈现作者学科、单位、指导教师等信息。2.论文题目：用最简短精炼的语言或阐述揭示出论文的基本内容和主题，一般不超过30个汉字。3.摘要：也称内容提要。是精练概括并准确说明论文内容的短文，作用是让读者通过短文简单或概括了解论文的主要内容，使读者在阅读全文之前获得论文的主要信息，同时为文献检索提供方便。摘要一般为100200字，摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容，完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。4.关键词：关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出35个，用以表示全文主题概念的词或词组。关键词的位置在摘要之后，与摘要同占一页。5.引言：引言即引论，也称导言，是一篇论文的开场白，它写在正文之前，属于整篇论文的绪论部分。说明为什么研究这个题目即课题提出的背景、性质范围、研究目的及其重要性，阐述所探讨主题的研究过程和现状，详细地说明前人所作的研究、著作，还有哪些问题留下没有解决，从而成为论文的出发点和重点。6.正文：正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。最后通过对本论部分进行综合、概括，得出论文基本论点的总括性说明，即论文最终的、总体的结论。7.致谢：在正文之后，用以对支持、帮助本文写作或提供必要文献的等组织或个人的感谢，也可用于对自己论文写作的感言等。8.参考文献：参考文献是在研究和写作中参考或引用的主要文献资料。凡是引用他人的资料或观点，均应以参考文献形式给出标注，所使用及列举的参考文献应当是正式出版物，参考文献的序号按引用的先后顺序排列。要求毕业论文参考文献不少于10篇，正文中单篇引用不超过800字。参考文献的具体书写格式要求：（1）期刊论文序号作者.论文题目J.期刊名称，出版年份，卷数：页码.（2）专著序号著者，书名，版本，出版地：出版者，出版年，页码.（3）论文集序号作者，论文题目，编者名，会议名称，会议地址，年份，出版地：出版者，出版年.（4）学位论文序号作者题名D保存地点：保存单位，年（5）电子文献著录格式序号作者题名文献类型标志/文献载体标志出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）引用日期获取和访问路径9.注释：注释有五种形式：文中注、当页注、章节注、文末注、题注。文中注也叫夹注，一般附着于注释对象的后边，用括号加以表示；当页注也叫脚注，其形式是每一章节的注释都集中放在章节的最后；文末注的形式是所有的注释都放在文末或书尾；题注是用图表、公式、表格来注释文字的一种形式，它常用“图表1”、“公式1”、“表格”的形式附着在需要注释的文字之后。文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方。图、表中的附注，要用英文小写字母顺序编号。文中公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。文中所用单位一律采用1984年2月27日国务院发布的中华人民共和国计量单位，单位名称和符号的书写方式，采用国际通用符号。毕业论文排版要求参见东北师范大学网络教育毕业论文格式示例。网络教育毕业论文成绩评定标准序号项目评分内容分值1论文选题质量1.符合专业培训目标，体现综合训练基本要求；2.有理论意义或现实价值；3.题目的难易程度和写作任务量合理。152论文撰写质量1.总体结构严谨、合乎逻辑；2.论点正确、鲜明，且有新意及独到见解；3.论证思路清晰、逻辑性强、有较强说服力、引文准确；4.文字准确流畅，语句通顺，语言准确、生动。303论文写作格式1.论文整体合乎写作规范要求；2.封面、摘要、目录、注释、参考文献等组成部分齐全；3.内容摘要及正文等字数达到要求；4.是否有错别字、异体字、标点符号错误；154论文写作态度1.写作态度认真，作风严谨，无抄袭、代写等作弊行为；2.严格保证按照各阶段写作起止时间提交稿件；3.尊重指导教师指导，参照评语及指导意见修改稿件。155学术成果创新1.论文全面归纳、总结出该学科及相关领域的发展和最新成果，并且成果有理论或实际应用价值；2.适时提出合理化建议和创新方法，并加以阐述。25满 分100总评等级：优秀（90-100分）；良好（80-89分）；中等（70-79分）；及格（60-69分）；不及格（59分及以下）。教育管理专业选题方向参考、撰写提示及参考书目教育管理本科毕业论文是考察毕业生运用所学知识与技能来解决教育管理实际问题能力的一种学术性论文。【选题方向1 】学校组织管理研究学校是一个紧密系统，在这个系统中，不论管理职能如何划分、组合，组织系统如何设置，其最终的目的仍然是为了达成学校系统的目标管理目标和教育目标（包括教学目标）。局部功能的增强，并不能保证整体的效率和效益，更不用说提升整体的效率和效益了。校长在管理上则必须注重各部门间的协作，不断敦促职能部门增强协作意识。为了达到提高系统效益的目的，各职能部门在具备协作意识的同时，需要具有明确和强烈的学校战略意识。学校的战略管理能否起到促进学校发展的作用而不成为“花瓶”，关键在于职能部门的战术执行力上。若职能部门具有强烈的全局意识和明晰的学校战略意识，在履行职能时，不仅能自觉增强协作意识，而且还能提高履行职责的自主能力和能动性。同时，是否有利于实现学校系统的目标，也应该是衡量组织系统设置是否妥当，组织运转是否科学，职能履行是否到位的标准。学校管理的主要职责是在建构学校组织结构，确定管理的机制、制度及要求的前提下，营造和谐互助、创新向上的组织氛围，使各职能部门的工作协调发展。网络学院的学生大多数是具有一定教学与管理经验的中小学教师，他们的优势在于贴近教育管理的实践、了解教育管理的实际问题和困难，而相对的在理论研究上并不具备优势。因此建议学员的论文研究应以教育管理的实践研究为主，即使选择理论研究，也不宜选取理论性过强的论题。在研究方法上，主要运用问卷调查、访谈、个案剖析和行动研究等方法理解与把握教育管理实践的特点、规律与策略。 参考论文题目1.校风建设实操技巧研究2.学生会组织建设的问题及对策研究3.中学团组织活动系统最优模式的理论探讨4.试析学习型学校组织的建设途径5.试论学校组织气氛对学校管理效能的影响6.学校精神文化的内涵及其功能探析7.学习型学校建设的个案研究 8.学校实施以人为本管理的个案研究 9.校本科研组织与实施的个案研究 10.学校后勤社会化探索的个案研究 11.农村少先队组织开展特色活动初探 12.XX学校信息化建设的个案研究 13.学校民主管理制度的个案研究 14.开展学校少先队工作（团委工作）的行动研究 15.开展农村地区女童教育的行动研究 16.农村初中开展职业技术教育的行动研究（或个案研究） 17.新课程背景下 学校教学管理思想（或举措）的个案研究 18.学校特色建设的个案研究 19.名牌学校个案研究 20.XX 学校校本课程开发的个案研究 21.XX 学校课程表编制的个案研究 22.XX学校教师进修、培训制度的个案研究 23.学校未成年人伤害事故的个案研究 24.XX 学校家长参与管理的个案研究 25.优秀校长（班主任）成长历程的个案研究 26.XX中（小）学学校文化建设的实践与探索 参考书目1.美罗伯特G欧文教育组织行为学M窦卫霖等译上海：华东师范大学出版社，20012.钱民辉教育社会学M北京：北京大学出版社，20043.谢维和教育活动的社会学分析一种教育社会学的研究M北京：教育科学出版社，20004冯大鸣主编.沟通与分享:中西教育管理领衔学者世纪汇谈评论M.上海:上海教育出版社，2002.5.吴志宏.教育行政学M.北京:人民教育出版社，2000.6.美 Fred C. Lunenburg & Allan C. Ornstein 教育管理学理论与实践M孙志军等译北京：中国轻工业出版社，20037.美Christopher A. Simon学校运营从行政型与学习型组织视角分析M徐玲等译北京：中国轻工业出版社，20058.美Paul Clarke学习型学校与学习型系统M铁俊等译北京：中国轻工业出版社，20059.中小学管理杂志10.教学与管理杂志【选题方向2 】班级管理研究 班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。班级管理的成功与否,在一定程度上决定着学校管理的成功与否,决定着学校教育教学活动的成功与否。但在目前的中小学班级管理中，由于种种因素的影响，班级管理中存在不少问题，这些问题的存在，直接影响到素质教育目标的实现。为了更好地实现班级的教育教学以及学生发展的目标,必须加强班级管理的实践改革与理论研究;惟有将班级管理的实践建立在科学研究的基础之上,方能实现班级管理的科学化,进而有效引领教育改革在班级活动中的良性推进。 参考论文题目1.新课程背景下中小学班级管理策略探析2.中小学班级管理中的心理导向研究3.中小学班级管理中面临的挑战及应对策略研究4.班级管理中的批评策略研究5.民主平等式班级管理模式初探6.中小学班级目标管理初探7.试析“班干部轮换制”的利与弊8.优秀班集体形成要素探析9.班集体建设中学生自我管理能力的培养策略研究10.班集体建设中学生独立人格的培养策略研究11.试论班集体中非正式群体的心理特征及教育对策12.寄宿小学生行为规范管理的研究13.中小学班主任家访工作刍议14.班级学生非正式群体教育的行动研究（或个案研究） 15.班风建设的行动研究 16.建立和谐师生关系的行动研究 17.与家长有效沟通的行动研究 18.学习型班级建设的行动研究 19.班会活动设计与组织的个案研究 20.学生文体活动设计与组织的个案研究 21.班干部制度建设的行动研究（或个案研究） 22.优秀班主任的个案研究 参考书目1.李伟胜班级管理新探索：建设新型班级M天津：天津教育出版社，20062.周鸿辉，马甫波中小学班级管理策略集粹新课程教师教育智慧书系M杭州：浙江教育出版社，20053.万玮班主任兵M法上海：华东师范大学出版社，20054.魏书生班主任工作漫谈M桂林：漓江出版社，20055.齐学红今天,我们怎样做班主任优秀班主任成长之路M上海：华东师范大学出版社，20066.（美）伯登 著，张艳华 译成功地经营你的班级(第三版)/当代教师新支点丛书M北京：中国轻工业出版社，2006 7.齐学红新编班主任工作技能训练M上海：华东师范大学出版社，20078.张国宏中小学班主任工作策略M南京：江苏教育出版社，20069.各省教育杂志【选题方向3 】教师管理研究教师管理是教育管理研究的重要领域。教师是学校教育工作的具体实践者，教师工作的动机、效率、专业发展等与教师管理制度存在着密切关系。研究教师管理问题对于教育管理学专业的学生来说具有重要意义。目前，在教师管理方面，有这样一些问题值得深入研究。如教师评价制度、教师激励机制、教师管理理念、教师管理模式、新课程改革与教师管理、民办学校的教师管理、地区性教师管理策略、班主任队伍建设、农村教师管理、教师资源配置、教师流动、教师合作文化构建、国际教师管理经验等问题。在选择论文题时，要注意自己对论题的熟悉程度，是否感兴趣，自己不熟悉、不感兴趣的内容，是很难写出好文章的。其次，在写作论文时，要注意运用先进、科学的思想方法和研究方法。选题不宜过大或过小，如果题目过大，涉及面过宽，则难以把握和将问题论述清楚，也难以在规定的时间内完成。如果题目过小，则难以充分发挥自己的聪明才智。撰写论文时，一定要避免论文过于空泛和盲目。为此，需要充分联系教师管理的相关现实问题来展开。并且必须明确的一点是：论文之所以称之为论文，是因为它要解决某个问题。所以，论文写作过程中必须始终思考自己最终要解决什么问题。否则就会陷入盲目之中。有一句话说的好：“如果一个水手不知道自己的船开往何方，那么就没有什么风向是对他有利的。” 参考论文题目1.课程改革中教师管理面临的问题及对策研究 2.中小学教师管理中的激励机制初探3.山区教师队伍管理的难点与对策研究 4.XX学校教师评价制度个案分析5.试析教师队伍管理的精神激励机制 6.XX学校“以人为本”的教师管理实践探索 7.XX学校多元化教师管理研究 8.XX学校教师管理互动式评价的问题分析9.XX学校教师激励方式的探讨10.XX学校教师继续教育需求的个案研究11.XX学校综合实践活动课师资队伍建设的研究12.民办中小学教师管理的误区及对策研究 13.中小学青年教师管理中存在的问题及对策研究 14.小学教师继续教育校本培训模式的实践与研究 15.农村小学教师继续教育的途径分析 16.XX学校教师校本培训中的问题与对策研究 17.中小学青年教师工作压力成因分析及对策研究 18.农村中小学骨干教师流失现象的原因分析及对策研究19.XX地区教育师资配置均衡化策略分析20.XX学校教师职业倦怠的个案分析21.反思性教学的行动研究22.XX学校教师专业合作的实践探析 参考书目1.教育部师范司教师专业化的理论与实践M北京：人民教育出版社，20012.叶澜等教师角色与教师发展新探M北京：教育科学出版社，20013.美 Fred C. Lunenburg & Allan C. Ornstein 教育管理学理论与实践M孙志军等译北京：中国轻工业出版社，20034.美托马斯J萨乔万尼等校长学 一种反思性实践观M张虹等译上海：上海教育出版社，20045.玛丽杜里柏拉等学校社会学M汪凌等译上海：华东师范大学出版社，20036.刘捷专业化：挑战21世纪的教师M北京：教育科学出版社，20027.陈玉琨教育评价学M北京：人民教育出版社，19998.王赋华发展性教师评价制度M上海：华东师范大学出版社，19989.熊川武反思性教学M上海：华东师范大学出版社，199910.布鲁克菲尔德批判反思型教师ABCM张伟译北京：中国轻工业出版社，200211.Joanne M. Arthar等教师行动研究教师发现之旅M黄宇等译北京：中国轻工业出版社，200212.傅道春新课程中教师行为的变化M北京：首都师范大学出版社，200113.教师教育研究杂志【选题方向4 】 学生管理研究 学生管理是教育管理学专业学生比较熟悉的领域，同时也是非常重要的领域。当前，从理论上来看，国内外的学生管理出现了许多新理念、新思想、新理论和新方法，从实践上来看，随着信息化时代的到来以及教育的快速变革，学生管理面临着新的挑战和现实问题。因此，需要对学生管理问题从理论和实践上进行新的探索和研究。在论文选题时，可以结合当前国内外学生管理研究的发展动向，结合自己熟悉的学生管理现实问题来确定论文题目。论文的撰写可以采取调查研究、个案研究、国际比较研究等技术路线，把自己所选择的论题阐述清楚、透彻。要达到这个目的，当然需要研究者首先查找和研读大量的文献资料，在前人研究的基础上实现论文的创新。在语言的使用上，尽量简洁明了，表达清楚，没有必要过分追求语言的华丽与复杂深奥。 参考论文题目1.试论网络时代学生管理的新趋向2.XX学校学生管理人性化的实践与研究3.XX学校学生自我管理模式探究4.“后进生”的成因及教育转化的个案研究5.学生管理工作中的侵权行为探源6.中小学学生管理工作面临的问题及对策 7.中小学学生管理的误区及矫正策略研究 8.单亲家庭学生教育管理工作的行动研究9.XX地区中小学生心理健康问题的成因分析及对策研究 10.XX地区中小学生消费状况研究11.“班干部轮换制”的实验研究12.寄宿小