五年级品德与社会下册《感受身边的变化》教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册《感受身边的变化》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册《感受身边的变化》教学设计新人教版教学内容新人教版五年级品德与社会下册《感受身边的变化》教学设计，本章节主要围绕学生身边的变化展开，包括家庭、学校、社区等方面。具体内容包括：1.家庭结构的变化；2.学校教育的发展；3.社区环境的变化；4.社会风气的变化。通过学习，让学生认识到身边的变化，增强社会责任感和环保意识。核心素养目标培养学生观察、分析身边社会现象的能力，提升学生对家庭、学校、社区变化的敏感度。增强学生的社会责任感，引导学生关注社会变迁，培养环保意识。通过参与讨论和实践活动，提高学生的合作沟通能力和创新思维，培养他们成为具有公民素养的现代人。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别家庭结构变化的原因和影响。例如，通过案例分析，让学生理解家庭结构由传统大家庭向核心家庭转变的原因。

-重点二：分析学校教育的发展趋势。例如，探讨信息化教育、素质教育等对学校教育的影响。

-重点三：探讨社区环境变化带来的机遇与挑战。例如，讨论城市化进程中社区环境变化对学生生活的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解社会变迁对学生价值观的影响。例如，引导学生认识到社会变化对个人成长的影响，并探讨如何适应变化。

-难点二：培养环保意识。例如，通过实践活动，让学生亲身体验环保行动的重要性，提高环保意识。

-难点三：提高学生的合作沟通能力。例如，设计小组讨论活动，让学生在互动中学习如何表达观点、倾听他人意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解家庭、学校、社区变化的基本概念和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对身边变化的观察和感受，培养合作交流能力。

3.实验法：设计环保实践活动，让学生亲身体验环保行动，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭、学校、社区变化的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行模拟游戏，让学生在游戏中学习社会变迁。

3.现场教学：组织学生参观社区，实地感受环境变化，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感受身边的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们的生活周围每天都在发生着变化？这些变化对我们有什么影响呢？”

展示一些关于家庭、学校、社区变化的图片或视频片段，让学生初步感受身边变化的魅力或特点。

简短介绍“感受身边的变化”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“感受身边的变化”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“感受身边的变化”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“感受身边的变化”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭、学校、社区等组成部分的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“感受身边的变化”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“感受身边的变化”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“感受身边的变化”案例进行分析，如家庭从大家庭向核心家庭的转变、学校教育信息化的发展、社区环境的美化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“感受身边的变化”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“感受身边的变化”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“感受身边的变化”相关的主题进行深入讨论，如“科技发展对家庭的影响”、“学校教育改革的优势”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“感受身边的变化”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“感受身边的变化”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“感受身边的变化”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“感受身边的变化”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“感受身边的变化”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“感受身边的变化”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和记录身边的变化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《家庭变迁与社会发展》

描述不同历史时期家庭结构的变化，以及这些变化对社会发展的影响。

-阅读材料二：《教育改革与未来学校》

探讨教育改革的方向和未来学校的可能形态，包括技术、课程和教学方法的创新。

-阅读材料三：《城市发展与社区建设》

分析城市化进程中社区建设的重要性，以及社区环境变化对居民生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读材料，深入了解家庭、学校、社区变化的历史背景和未来发展。

-布置作业：让学生观察和记录自己家庭、学校或社区的一个变化，并分析这个变化的原因和可能带来的影响。

-小组研究：鼓励学生分组研究一个具体的社区变化项目，如社区公园的建设或学校设施的更新，并撰写研究报告。

-创意项目：引导学生设计一个改善家庭、学校或社区环境的创意项目，并制定实施计划。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解居民对社区变化的看法和建议，并撰写调查报告。

3.实践活动建议

-家庭探访：鼓励学生与家庭成员一起回顾过去的变化，记录下家庭的历史照片或故事。

-学校参观：组织学生参观学校的历史建筑或设施，了解学校的发展历程。

-社区服务：参与社区服务活动，如清理公共场所、参与社区文化活动，亲身体验社区变化带来的影响。

-环保行动：组织学生参与环保行动，如植树造林、垃圾分类，提高学生的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对“感受身边的变化”这一主题的兴趣和参与度。

-学生在课堂讨论中的发言积极性，是否能够提出有见地的观点。

-学生对图片、视频等教学资源的反应，是否能够准确理解并分析其中的信息。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员之间的合作与沟通能力，是否能够有效分工和协作。

-展示内容的组织结构，是否逻辑清晰、条理分明。

-学生在展示中对“感受身边的变化”的理解深度，是否能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

-学生对“感受身边的变化”基础知识掌握的程度，如家庭结构变化、学校教育发展、社区环境变化等。

-学生对案例分析的理解能力，能否准确识别案例中的变化及其影响。

-学生在随堂测试中的答题速度和准确性，评估学生的知识巩固情况。

4.学生自评与互评：

-学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、表达能力和学习效果。

-学生之间相互评价，交流学习心得，发现彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极正面的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于学生在讨论中的不足，如表达不够清晰或观点不够深入，提供具体的改进建议。

-对于学生的随堂测试结果，分析错误原因，针对性地进行个别辅导。

-对学生的课后作业进行评价，包括内容、格式和创意，鼓励学生在实践中提高。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习状况，帮助学生发现自身优势，改进不足，同时为教师提供教学改进的依据。评价应注重过程，鼓励学生积极参与，形成良好的学习氛围。板书设计①感受身边的变化

-家庭结构变化：大家庭->核心家庭

-学校教育发展：传统教育->素质教育

-社区环境变化：城市化->环境美化

②变化的原因

-社会经济发展

-科技进步

-生活方式变化

③变化的影响

-生活便利性提高

-教育资源丰富

-社区和谐程度提升

④学生应对策略

-适应变化，积极面对

-关注环境保护

-提高自身素质重点题型整理1.题型一：案例分析题

-问题：请分析以下案例中家庭结构变化的原因和影响。

-案例背景：某城市家庭从传统大家庭模式转变为核心家庭模式。

-答案示例：家庭结构变化的原因包括经济发展、个人主义价值观的兴起等。影响包括家庭成员关系的更加紧密、个人自主性的提高，但也可能导致家庭支持系统的减弱。

2.题型二：讨论题

-问题：你认为学校教育信息化对学生的学习方式有哪些影响？

-答案示例：学校教育信息化使得学生学习方式更加多样化，如在线学习、远程教育等，提高了学习的灵活性和效率。但同时，也可能导致学生过度依赖技术，忽视了人际交往的重要性。

3.题型三：比较分析题

-问题：比较传统社区和现代社区在环境变化方面的异同。

-答案示例：相同点：社区环境都在不断改善，如绿化、美化等。不同点：传统社区可能更注重邻里关系，而现代社区可能更注重个人隐私和舒适度。

4.题型四：观点陈述题

-问题：你认为社会变迁对个人价值观有哪些影响？

-答案示例：社会变迁可能导致个人价值观的多元化，人们更加重视个人自由和个性化发展。但同时，也可能导致价值观的混乱，使人们难以形成稳定的价值观念。

5.题型五：实践应用题

-问题：如何在学校或社区中开展环保活动，提高环保意识？

-答案示例：在学校中，可以组织垃圾分类、节约用水用电等环保实践活动。在社区中，可以开展植树造林、清洁家园等公益活动，通过实际行动提高居民的环保意识。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“感受身边的变化”，我觉得整体来说，效果还是不错的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频和案例来激发学生的兴趣，让他们更直观地感受到身边的变化。我发现，这种方式挺有效的，学生们在观看视频和图片时，眼神里充满了好奇和惊讶，这让我很高兴。不过，我也意识到，有些学生可能因为家庭背景和知识储备的不同，对某些变化的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多层次的学习材料。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，鼓励学生积极参与讨论。但有时候，我发现个别学生可能会因为讨论过于热烈而分心，或者有些学生不太愿意开口。这让我意识到，我需要更好地平衡课堂的讨论氛围，既要鼓励学生表达自己，又要确保课堂秩序。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习。我发现，这种策略对于培养学生的团队协作能力和沟通技巧很有帮助。但同时，我也发现，有些小组在讨论时可能会出现领导力不足或意见不统一的情况。我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

在知识方面，学生们对家庭、学校、社区的变化有了更深入的了解，他们能够识别出这些变化的原因和影响。在技能方面，学生们在讨论和展示中提高了表达和沟通的能力。在情感态度方面，学生们对身边的变化有了更多的关注，增强了社会责任感。

当然，也存在一些不