三年级英语上册 Unit 3 My friends第4课时教学设计 牛津译林版

三年级英语上册Unit3Myfriends第4课时教学设计牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进牛津译林版三年级英语上册Unit3"Myfriends"的第四课时。这节课，我们不仅要巩固之前学到的关于朋友的话题，还要通过一系列有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。我想，这样既能提高大家的英语兴趣，又能让我们的友谊在英语课堂上开花结果呢！🌼🎉咱们一起来创造一个难忘的英语学习之旅吧！💪🌟二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的词汇和句型，学生将提升听说读写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将学会在真实语境中运用英语，增强团队合作精神和社交技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基本的英语词汇和句型，如问候语、颜色、家庭成员等。在Unit3"Myfriends"的前三课时，他们已经学习了关于朋友的描述性词汇和简单的介绍句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，对于一些新词汇的记忆可能会让他们感到挑战。在运用句型进行交流时，学生可能会遇到语法结构上的难题，比如时态和语态的运用。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。因此，教师需要采取多样化的教学方法和激励措施，以帮助每位学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级英语上册Unit3"Myfriends"的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友的图片，以及相关的图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用彩色卡片和贴纸，帮助学生记忆新词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演和合作学习。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-利用多媒体播放一段关于朋友的英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-提问：“你们有没有好朋友呢？你们的好朋友是谁？你们喜欢和好朋友一起做些什么？”

-引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾Unit3前几课所学的关于朋友的话题，如颜色、家庭成员等。

-通过游戏或问答形式，检查学生对已有知识的掌握情况。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍本节课要学习的词汇，如“favorite”、“play”、“goout”等。

-讲解新句型，如“Doyouhaveafavoritefriend?”、“Whatdoyoudowithyourfriends?”

-通过图片、卡片等方式展示词汇和句型的用法。

2.举例说明：

-通过具体例子，如展示朋友一起玩游戏、一起出去玩的场景，帮助学生理解词汇和句型的含义。

-鼓励学生模仿并跟读，加强记忆。

3.互动探究：

-将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：

-你最好的朋友是谁？

-你最喜欢的游戏是什么？

-你和你的朋友一起做过什么有趣的事情？

-小组讨论后，请每个小组派代表分享他们的答案。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学词汇和句型，编写自己的小故事，描述与朋友相处的情景。

-鼓励学生大胆表达，并给予适当的表扬和鼓励。

2.教师指导：

-针对学生在编写故事过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

四、拓展活动（约15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景。

-角色扮演过程中，学生需运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组展示：

-每个小组进行展示，其他小组和老师给予评价和反馈。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

2.反思：

-引导学生思考本节课的学习收获，分享自己的学习感受。

-鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语水平。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：

-介绍与“朋友”相关的词汇，如：companion（同伴）、ally（盟友）、confidant（知己）、chum（伙伴）等。

-介绍与“活动”相关的词汇，如：recreation（娱乐）、outing（郊游）、pastime（消遣）、leisure（休闲）等。

2.句型拓展：

-介绍关于朋友的描述性句型，如：“Sheismybestfriend.”、“Heisagoodcompanionforme.”

-介绍关于活动的句型，如：“Wegototheparkeveryweekend.”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

3.文化拓展：

-介绍不同文化中关于友谊和活动的习俗，如：西方国家中朋友间的生日聚会、节日庆典等；东方国家中朋友间的茶话会、家庭聚会等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生阅读有关友谊和活动的英文故事书，如《TheBestFriends》、《TheMagicTreeHouse》等，以丰富学生的词汇和句型，提高阅读能力。

-鼓励学生阅读有关不同文化习俗的英文文章，了解不同文化中关于友谊和活动的差异。

2.视频拓展：

-建议学生观看与友谊和活动相关的英文动画片或电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看视频，提高学生的听说能力，同时了解西方文化。

-鼓励学生观看有关不同文化习俗的英文纪录片，如《CulturalDifferencesinFriendships》等，拓宽学生的视野。

3.写作拓展：

-建议学生尝试用英文写一篇关于自己朋友的文章，描述他们的特点、共同经历等，提高学生的写作能力。

-鼓励学生用英文写一篇关于自己参加过的活动的文章，如夏令营、户外拓展等，分享自己的感受和收获。

4.表演拓展：

-建议学生参加学校的英语角活动，与同学们用英语交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生参加英语戏剧比赛或英语演讲比赛，锻炼自己的舞台表现力和应变能力。

5.实践拓展：

-建议学生组织一次与朋友共度时光的活动，如一起去看电影、一起去公园玩耍等，增进与朋友之间的感情。

-鼓励学生参加社区服务活动，结识新朋友，培养自己的社会责任感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：favorite,play,goout,together,often,like,etc.

-句型：Doyouhaveafavoritefriend?Whatdoyoudowithyourfriends?Weoftengoouttogether.

②重点词汇：

-favorite：表示特别喜欢的，如：Myfavoritecolorisblue.

-play：表示玩耍，如：Let'splaygames.

-goout：表示出去，如：Wegooutforawalk.

-together：表示一起，如：Wegoshoppingtogether.

-often：表示经常，如：Ioftengotothelibrary.

-like：表示喜欢，如：Ilikereadingbooks.

③重点句型：

-Doyouhaveafavoritefriend?（你有最好的朋友吗？）

-Whatdoyoudowithyourfriends?（你和你的朋友们一起做什么？）

-Weoftengoouttogether.（我们经常一起出去。）八、重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：在句子中填入合适的词汇。

-例题：My______friendisTom.He______soccereveryweekend.

-答案：best,plays

2.**句型转换题**

-题型：将给出的句子转换成不同的句型。

-例题：Sheoftengoestotheparkwithherfriends.

-改为否定句：She______oftengoestotheparkwithherfriends.

-改为一般疑问句：Doesshe______oftengototheparkwithherfriends?

-答案：doesn't,does

3.**角色扮演题**

-题型：学生根据所学内容进行角色扮演。

-例题：假设你是Tom，你的朋友Lily想邀请你周末一起去游泳，你需要用英语回应。

-答案：Tom:"Sure,Lily!I'dlovetogoswimmingwithyouthisweekend.Itsoundslikefun!"

4.**信息匹配题**

-题型：将左边的人物和右边的活动进行匹配。

-例题：

-Left:

1.Tom

2.Lily

3.Jack

4.Alice

-Right:

1.playsbasketball

2.readsbooks

3.goeshiking

4.watchesmovies

-答案：1-4,2-2,3-3,4-1

5.**看图写句题**

-题型：根据图片内容，用所学词汇和句型写句子。

-例题：图片描述：Tomandhisfriendsareplayingfootballinthepark.

-答案：Tomandhisfriendsareplayingfootballinthepark.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计真实的生活情景，让学生在模拟情境中运用英语，提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要进一步加强课堂管理。

2.教学组织方面：小组活动时，部分学生参与度不高，需要调整教学策略，提高学生的参与积极性。

3.教学方法方面：对于一些较难的知识点，学生的接受程度不够理想，需要改进教学方法，使知识点更加易懂。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：针对纪律问题，我将采取更加灵活的管理方式，如适时表扬、小组竞争等，以提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.教学组织：在小组活动中，我将更加注重学生的互动和合作，确保每个学生都有机会参与到活动中来，同时鼓励学生主动提问和分享。

3.教学方法：对于难以理