七年级语文上册 第三单元 比较 探究 父母的心教学设计 北师大版

七年级语文上册第三单元比较探究父母的心教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《父母的心》这篇课文。这篇课文通过对比的方式，让我们感受到了父母的爱。在设计这节课时，我想要通过以下几种方式来让大家更好地理解课文：

1.首先，我会从生活实例入手，让你们结合自己的生活经验，去感受父母的爱。

2.接着，我会引导大家分析课文中的对比手法，理解作者是如何运用对比来突出父母的爱。

3.最后，我会设计一些互动环节，让大家亲自参与其中，体验父母的爱。

让我们一起走进《父母的心》，感受那份深沉的爱吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生感知和欣赏文学作品的能力，通过《父母的心》这篇课文，引导学生关注家庭情感，体会父母之爱的丰富与深沉。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的对比手法，提升学生对文学语言和表达技巧的鉴赏水平。

3.强化学生的文化理解，引导学生理解家庭文化在社会主义核心价值观中的重要性，培养尊重家庭、孝敬父母的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累以及基本的写作技巧。他们在小学阶段接触过一些描写家庭情感和亲情的文章，对家庭关系的初步认识已有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对家庭情感类题材的文章感兴趣，能够通过具体的事例和情感体验来理解课文。他们的学习能力强，能够通过老师的引导进行自主学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文字来感受情感，而另一部分学生则可能更依赖于图像和情境来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中的对比手法理解不够深入，难以把握作者通过对比表达情感的目的。此外，对于家庭情感的表达，部分学生可能感到难以用文字准确传达自己的感受。此外，学生的生活经验有限，可能难以完全体会父母之爱的深度和广度，这可能会影响他们对课文的理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《父母的心》这篇课文的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如父母与孩子在一起的温馨瞬间，以及相关的视频资料，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备一些卡片，用于课堂上的小组讨论和角色扮演活动，帮助学生更好地理解课文中的对比手法。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论，同时准备白板或黑板，以便展示讨论结果和教学重点。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是一篇关于家庭情感的课文——《父母的心》。在我们成长的道路上，父母的爱是我们最坚实的后盾。那么，你们是否真正理解父母的心呢？这节课，让我们一起走进课文，感受那份深沉的爱。

（2）提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过父母为你付出很多，但你却觉得理所当然的时候？请谈谈你们的感受。

（3）小结：父母的爱是无私的，他们在默默付出，而有时候，我们却忽略了这份爱。今天，就让我们通过学习这篇课文，重新审视父母的爱。

二、新课学习

（一）自主学习

1.阅读课文，思考以下问题：

（1）课文主要讲述了父母对孩子的哪些关爱？

（2）作者通过哪些方式表达了对父母爱的感悟？

（3）课文中有哪些对比手法？

2.学生独立阅读课文，完成后回答上述问题。

（二）合作探究

1.小组讨论：

（1）请同学们分享一下自己在阅读课文过程中的感悟。

（2）结合自己的生活经验，谈谈你对父母爱的理解。

2.小组代表发言，分享讨论成果。

（三）教师讲解

1.针对课文内容，教师讲解以下重点：

（1）课文主要讲述了父母对孩子的关爱，如生活照顾、教育引导、精神支持等。

（2）作者通过对比手法，突出了父母之爱的深沉。如将父母的爱与自己的感受进行对比，表达了对父母爱的感激之情。

（3）课文中有多种对比手法，如正反对比、前后对比等。

2.教师引导学生思考：

（1）父母的爱有哪些特点？

（2）我们应该如何回报父母的爱？

三、巩固练习

（一）课堂小结

1.回顾本节课所学的重点内容。

2.强调父母之爱的深沉和重要性。

（二）课后作业

1.结合自己的生活实际，写一篇关于父母之爱的感悟。

2.在家庭中，为父母做一件力所能及的事情，表达自己的爱。

四、课堂小结

今天，我们通过学习《父母的心》这篇课文，感受到了父母之爱的深沉。在今后的生活中，我们要学会感恩，珍惜父母的爱，回报他们的养育之恩。同时，也要学会表达自己的爱，让父母感受到我们的关心和孝顺。

五、板书设计

《父母的心》

1.父母之爱的特点：无私、深沉、细腻

2.对比手法：正反对比、前后对比等

3.课后作业：感悟父母之爱，回报父母养育之恩学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生通过学习《父母的心》，能够更加深刻地理解父母的爱，培养感恩之心，对家庭关系有更深的认识和尊重。

-学生在情感上能够更加贴近父母，学会换位思考，增强亲子沟通和理解。

2.**阅读理解与鉴赏能力提升**：

-学生通过自主学习课文，提高了阅读理解能力，能够从文字中捕捉信息，理解作者的情感和意图。

-学生学会了分析课文中的对比手法，提升了文学鉴赏能力，能够识别和欣赏文学作品中的修辞手法。

3.**写作能力的增强**：

-学生在课后作业中，通过写作感悟父母之爱，锻炼了写作技巧，学会了如何将个人情感与家庭情感相结合，表达自己的思想和感受。

-学生在写作过程中，学会了如何运用对比、细节描写等手法，丰富了写作内容，提高了写作质量。

4.**批判性思维与问题解决能力**：

-学生在讨论和探究环节中，学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考问题，形成自己的观点。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队协作和沟通能力。

5.**文化素养的提升**：

-学生通过学习课文，加深了对家庭文化在社会主义核心价值观中的地位和作用的理解，增强了文化自信。

-学生对家庭文化有了更深的认识，能够将传统文化与现代生活相结合，形成积极向上的生活态度。

6.**生活实践能力的培养**：

-学生在课后作业中，通过实际行动回报父母的爱，如为父母做家务、关心父母的健康等，将学习内容转化为实际行动。

-学生在日常生活中，更加关注家庭关系，学会在家庭中发挥积极作用，促进家庭和谐。教学反思今天，我们的《父母的心》这节课结束了，我坐在讲台前，心里有很多感慨。这节课，我觉得自己既有所得，也有所不足。

首先，我觉得这节课在情感共鸣上做得还不错。我通过设置生活实例，让学生们结合自己的经历来感受父母的爱，这样的方式让他们更容易理解和接受。我看到不少学生在分享时眼眶泛红，这让我感到欣慰，因为这说明他们真的被课文打动了。但是，我也发现有些学生可能因为个人经历的不同，对父母之爱的理解还不够深刻，这部分学生在课堂上显得有些沉默。我想，以后的教学中，我需要更加注重个别化教学，针对不同学生的特点，提供更具体的指导。

其次，我在教学过程中使用了对比手法来讲解课文，这个方法收到了很好的效果。我发现学生们对对比手法很感兴趣，他们能够通过对比看到父母爱的不同侧面。但是，我也注意到，在讲解对比手法的时候，可能有些学生跟不上我的思路，因为他们需要一定的文学鉴赏能力。因此，我需要在今后的教学中，加强对文学鉴赏技巧的讲解，让学生们能够更好地理解和运用这些技巧。

再次，我在课堂讨论环节设计了一些互动活动，比如小组讨论和角色扮演。这些活动让学生们更加积极地参与到课堂中来，他们的参与度明显提高了。但是，我也发现，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有完全放开来表演。这让我意识到，在今后的教学中，我需要创造一个更加宽松和包容的课堂氛围，让每个学生都能敢于表达自己。

此外，我在布置课后作业时，让学生写一篇关于父母之爱的感悟。这个作业的设计初衷是希望学生能够将课堂学习与实际生活相结合，但我也发现，有些学生的作业内容较为单一，缺乏创意。这提醒我，在作业设计上，我需要更加多样化，鼓励学生从不同的角度思考问题，发挥他们的创造力。

最后，我觉得这节课在引导学生进行情感体验和思考方面还有提升空间。例如，在讲解课文中的对比手法时，我是否可以结合一些具体的例子，让学生们更加直观地感受到对比的妙处？在讨论环节，我是否可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考？板书设计①父母之爱的特点：

-无私

-深沉

-细腻

②课文主要对比手法：

-正反对比

-前后对比

-内外对比

③课文重点词句：

-“爱如潮水，却从未喧哗”

-“那是一颗颗平凡的心，却充满了伟大的爱”

-“他们为我们遮风挡雨，为我们点亮前行的路”

④课后感悟与行动：

-感恩父母

-珍惜亲情

-实践行动回馈父母的爱教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的感悟。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够深入分析课文中的对比手法，并能够结合自己的生活经验进行阐述。

-学生在角色扮演活动中，虽然有些害羞，但整体表现良好，能够较好地传达父母之爱的情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕课文主题展开讨论，提出自己的观点和见解。

-学生在讨论中能够互相倾听，尊重他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

-小组代表在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对课文内容的基本理解较好，能够正确回答关于课文内容的问题。

-在对比手法的应用上，部分学生能够准确识别并分析课文中的对比手法，但仍有部分学生需要进一步指导。

-学生在写作作业中，能够较好地运用所学知识，表达对父母之爱的感悟。

4.学生反馈：

-学生普遍认为这节课让他们更加深刻地理解了父母的爱，对家庭关系有了新的认识。

-部分学生表示，通过这节课的学习，他们学会了如何更好地表达自己的情感，对写作有了新的启发。

-学生对课堂讨论和角色扮演活动表示出较高的兴趣，认为这些活动有助于提高他们的参与度和学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的讨论氛围给予肯定，同时指出部分学生在表达时可以