三年级数学下册 第二单元 两位数乘两位数2.2 两位数乘两位数（进位）的乘法教学设计 冀教版

三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.2两位数乘两位数（进位）的乘法教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容冀教版三年级数学下册第二单元2.2节“两位数乘两位数（进位）的乘法教学设计”。本节课主要内容包括：两位数乘两位数的竖式计算方法，进位乘法的计算步骤，以及解决实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法，提高计算速度和准确性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。通过两位数乘两位数（进位）的乘法学习，学生能够提高逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题；增强运算策略的灵活运用，提高计算效率和准确性；同时，培养学生良好的数学学习习惯和合作学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的乘法计算方法，以及简单的进位加法。他们能够进行两位数乘一位数的乘法运算，并了解进位的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法有较高的学习兴趣。他们的数学运算能力正在逐步提高，能够进行简单的计算。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生则可能更习惯于逻辑推理和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数乘两位数（进位）的乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解进位乘法的计算步骤，尤其是在多位数乘法中如何正确处理进位；在竖式计算中保持数字的排列和对齐，以避免计算错误；以及如何将所学知识应用到解决实际问题中。此外，对于一些基础运算能力较弱的学生来说，进位乘法的计算可能会显得复杂和难以掌握。四、教学资源-教学软件：电子白板、计算器软件

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：乘法口诀表电子文档、进位乘法动画演示

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、黑板、粉笔、彩色笔五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道生活中有哪些需要用到乘法的情况吗？”来引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾两位数乘一位数的乘法，引导学生回顾乘法的基本概念和计算方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法，包括竖式计算步骤和进位处理。

-举例说明：教师通过具体的例子，如24乘以15，向学生展示进位乘法的计算过程，强调进位的处理方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己完成一些简单的进位乘法题目，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成两位数乘两位数（进位）的乘法计算，并注意进位的处理。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的计算过程，对遇到困难的学生给予个别指导，帮助学生纠正错误。

4.拓展应用（约10分钟）

-教师提出一些实际问题，如计算商品的价格、计算面积等，让学生运用所学知识解决这些问题。

-学生分组讨论，尝试用不同的方法解决问题，并分享解题过程。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行总结和反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括练习题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索两位数乘两位数（进位）的乘法，如尝试不同的计算方法、解决更复杂的实际问题。

-教师提供一些学习资源，如相关的数学网站、书籍等，供学生自主学习和探究。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、举例、讨论、练习等多种方式，帮助学生掌握两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法，并能够将其应用于实际问题中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表的变式练习：除了传统的乘法口诀表，可以设计一些变式练习，如填空题、选择题、判断题等，帮助学生巩固乘法口诀。

-两位数乘法表格：制作一个两位数乘法表格，让学生通过观察和填写表格来加深对乘法运算规律的理解。

-进位乘法故事：编写一些与进位乘法相关的数学小故事，通过故事情节来引导学生理解和记忆进位乘法的计算方法。

-乘法游戏：设计一些有趣的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法记忆”等，让学生在游戏中练习乘法运算。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如制作乘法口诀卡片，进行家庭乘法比赛等。

-实物操作：利用小棒、计数器等实物进行乘法操作，让学生通过动手实践来理解乘法的概念和计算过程。

-应用题设计：让学生自己设计一些应用题，将乘法运算应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

-乘法故事会：组织乘法故事会，让学生分享自己创作的数学故事，增强学习的趣味性和互动性。

-乘法日记：鼓励学生记录自己的乘法学习过程，包括遇到的困难、解决方法、学习心得等，帮助学生反思和总结。

-乘法思维导图：引导学生绘制乘法思维导图，梳理乘法运算的步骤和注意事项，加深对知识的理解。

-乘法挑战赛：定期举办乘法挑战赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高乘法运算的速度和准确性。

-乘法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对乘法的理解，如设计乘法主题的画作、制作乘法主题的手工制品等。

-乘法歌曲创作：让学生尝试创作乘法主题的歌曲，通过音乐的形式加深对乘法运算的记忆和运用。七、内容逻辑关系①两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法

-重点知识点：竖式计算步骤、进位处理

-重点词句：先乘个位，再乘十位，最后相加；注意进位

②进位乘法的计算步骤

-重点知识点：个位相乘，十位相乘，进位处理

-重点词句：个位乘积满十，向前一位进一；十位乘积满十，向更高位进一

③解决实际问题中的应用

-重点知识点：将乘法运算应用到实际问题中

-重点词句：计算商品总价、计算面积、计算距离等实际问题八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后练习题，包括两位数乘两位数的进位乘法计算题。

-计算题：15×24

-计算题：38×17

-计算题：56×29

2.设计并解答至少两道应用题，要求涉及两位数乘两位数的进位乘法。

-应用题：小明有15个苹果，小红有24个苹果，他们一共有多少个苹果？

-应用题：一个长方形的长是38厘米，宽是17厘米，求这个长方形的面积。

3.完成以下乘法口诀表填空题：

-填空题：5×6=（），5×7=（），5×8=（）

-填空题：4×8=（），4×9=（），4×10=（）

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个体化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括正确的部分和需要改进的地方。

3.指出存在的问题：

-计算错误：如果学生在计算过程中出现错误，教师应指出错误的原因，如未正确处理进位、数字对齐错误等。

-理解不足：如果学生对某些概念理解不深，教师应提供额外的解释或例子，帮助学生理解。

4.改进建议：

-对于计算错误，教师可以提供一些具体的解题步骤和技巧，如使用竖式计算法、检查答案等。

-对于理解不足，教师可以安排额外的辅导时间，帮助学生巩固薄弱环节。

-对于作业中的亮点，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

5.反馈方式：

-书面反馈：在作业上直接批改，并附上评语和建议。

-口头反馈：在课堂上对典型错误进行讲解，并个别指导学生。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这有助于提高他们的积极性和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体资源，使课堂变得更加生动有趣，比如通过动画展示进位乘法的步骤，帮助学生直观理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学中，我意识到每个学生的学习能力和接受程度不同，但我在教学方法上未能很好地做到差异化教学，部分学生可能觉得课程内容太难或太简单。

2.课堂纪律管理：有时课堂纪律不够理想，尤其是在小组活动时，个别学生容易分心，这影响了整个课堂的学习氛围。

3.评价方式单一：评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常表现和合作能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习能力，设计不同的教学计划，例如为学优生提供更多的挑战性题目，为学习困难的学生提供更多的个别辅导。

2.强化课堂纪律：加强课堂管理，通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和考试，引入更多的评价方式，如观察学生的课堂参与度、小组合作表现、日常作业的质量等，全面评估学生的学习情况。

4.增强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习。

5.持续专业发展：不断学习和更新教学理念，参加教师培训，提高自身的教学能力和专业素养。

我相信，通过这些改进措施，我可以更好地适应学生的需求，提高教学效果，让每个学生都能在数学课上得到成长和进步。课后作业1.计算题：

-34×15=510

-27×19=513

-42×16=672

-56×23=1288

-78×14=1092

2.应用题：

-小华有3个篮球，每个篮球重15千克，小华一共有多少千克的篮球？

答案：小华一共有45千克的篮球（3×15=45）。

-一辆卡车每吨可以装20箱货物，现在有4吨货物，这辆卡车最多可以装多少箱货物？

答案：这辆卡车最多可以装80箱货物（4×20=80）。

3.填空题：

-6×8=（48），7×9=（63），8×10=（80）

-4×5=（20），5×6=（30），6×7=（42）

4.简答题：

-请简述两位数乘两位数（进位