苏教版七年级（上）诵读欣赏复习课课件

尽看好山好水 遍赏美文美情,纷呈意象铸浓情 七（上）诗词欣赏复习课,如何透过意象感知情怀,思考：我们应该如何从纷繁的意象中找到作者浓郁的情感呢？,1、明确诗文意象,如何透过意象感知情怀,2、把握意象特征,3、探究作者情感,4、寻找其中规律,定义诗文意象,意象，就是诗中熔铸了作者思想感情的客观事物。,例：背诵王建十五夜望月 请同学们回想这首诗词中分别使用到了哪些意象？,地白 树栖鸦 冷露 桂花 明月,诗中作者描写的这些景物在诗中已经不是单独的客观的物了，而是带有作者明显的感情色彩的。作者往往借助客观物象（山川草木等）来表现主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，这就是“意象”。诗歌就是通过种种纷繁的意象来表现作者浓郁的思想感情的。,明确诗文意象,把握意象特征,例：李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （1）请同学们谈谈在诗中作者都抓住了哪些意象来表现？ （2）这些意象在诗中有什么特点，表现了作者怎样的情感？,随风飘散,啼声“不如归去”,寄托离愁,表现出作者对友人的怀念（思念）。,杨花 子规 明月,下列对所选古诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。,B,把握意象 感悟诗情,“最是一年春好处” 对早春的喜爱,例：背诵韩愈早春呈水部张十八员外 （1）作者抓住了早春的那些独特意象来进行刻画？它们的特点是什么？ （2）作者由此表现了自己怎样的情感？,小雨（润） 草（色）（浅）,品读唐朝诗人王湾次北固山下一诗，找出下列说法中不正确的一项（ ） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A、 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B、 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C、 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D、 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。,D,诗歌中的典型意象及其表现情感,明月： 杜鹃（子规）： 鸿雁：,寄托对家乡、亲人的思念,常与悲苦之事联系在一起,常借指书信，常寄托思乡怀人的情思,举例：水调歌头明月几时有十五夜望月闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,举例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄浣溪沙,举例：次北固山下,拓展训练 阅读马致远的天净沙秋思，回答问题 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.小令中刻画了那些独特景物？作者描绘了一幅什么样的景象？ 2.能显示全篇主旨的句子是_ _。 3.这首小令表达了什么样的思想感情？,断肠人在天涯,表现了漂泊天涯的旅人的孤寂愁苦,枯藤 老树 昏鸦