2017_2018学年高中语文第2单元7诗三首并序训练_落实提升新人教版.docx

诗三首 并序1改正下列加点字中的错误注音。迢(tio)迢鼓瑟(s)绕树三匝(zh)皎(jio)洁 譬(b)如 脉(m)脉含情朝(zho)露 吐哺(f) 青青子衿(jn)【答案】“匝”应读为“z”，“譬”应读为“p”，“哺”应读为“b”。2改正下列词语中的错别字。羁鸟攀笼沉吟月明星稀故渊机杼泣涕乌雀南飞暧暧嘉宾脉脉越陌渡阡【答案】“攀”应为“樊”，“雀”应为“鹊”，“渡”应为“度”。3下列加点词语的解释，不正确的一项是()A枉用相存(问候，怀念)兰泽(生有兰草的沼泽地)B依依墟里(集市)烟漫浩浩(形容无边无际)C绕树三匝(周，圈) 羁鸟(笼中鸟)D越陌度阡(南北向田间小路) 樊笼(比喻官场生活)【解析】B项，“墟里”意为“村落”。【答案】B4下列诗句不是对偶句的一项是()A还顾望旧乡，长路漫浩浩B羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C青青子衿，悠悠我心D户庭无尘杂，虚室有余闲【解析】对偶句指字数相等、结构相同、意义对称的句子。A项，显然不符合“结构相同，意义对称”这一特点。【答案】A5下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是()【导学号：08332057】A采之欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之苹B忧伤以终老何以解忧C同心而离居忍尤而攘诟D所思在远道此人一一为具言所闻【解析】D项，放在动词前，组成名词性词组；A项，代词/助词，的；B项，连词，相当于“而”/介词，“借”；C项，连词，表转折/连词，表并列。【答案】D阅读归园田居(其一)，完成68题。(教师用书独具)【导学号：08332058】6下列句子中加点的词的解释，错误的一项是()A少无适俗韵韵：风俗B桃李罗堂前罗：排列C虚室有余闲余闲：空闲的时间D天下归心归心：人心归服【解析】韵：气质，本性。【答案】A7下列对归园田居(其一)中词语的解说，不正确的一项是()A“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。B“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。C“故渊”，即篇末所说的自然。D“樊笼”，指囚牢般的社会制度。【解析】D项中“社会制度”说法不正确，此处比喻官场生活。【答案】D8下列对这首诗的分析，不正确的一项是()A这首诗用白描手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B表现了作者摆脱污秽官场，来到清新自然的农村之后的自由生活和愉快的心情。C一些平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园风情画。 D全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。【解析】D项，全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活情景，并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程。【答案】D阅读短歌行，完成910题。(教师用书独具)9下列句子中，解说不正确的一项是()A“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧？唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡国家统一前途未卜的担忧等。D“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。【解析】A项，“悲观厌世的一面”不对。应是表达了诗人感叹人生短暂但功业未成。【答案】A10“青青子衿，悠悠我心”和“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”分别出自何处？表达了作者怎样的思想感情？【答案】